蘇教版必修四蜀道難說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “捫參歷井”二語可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長停頓。 （ 5）研讀“上有六龍??坐長嘆”幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？ 折之回川”句是詩人想象自己在蜀道中所見。詩人不但把夸張和神話融為一體，直寫山高，而且襯以“回川”之險。水險，更見山勢的高危。又借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而 喻，人行走就難上加難了。這是用虛寫層層映襯。接著具體描寫青泥嶺的難行。以“百步九抑縈巖巒”的危險來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理。詩人從星星中穿過，有時還好奇地觸摸他們，想象何 等奇特。 借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄 (悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月 )—— 使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。 運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁” —— 極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。 李白正是以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、 高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。 （五）分析體讀第二段： ： ①但：只。②從：跟隨。③凋：使動用法，使??凋謝。④去：離。⑤盈：滿。⑥倚：靠。⑦湍：急流。⑧砯：擬聲詞。 ： （ 1）“問君西游何時還??使人聽此凋朱顏?！? 詩題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實有其人，可以讀得親切一些。將行而問“何時還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當用勸說的語氣讀。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調(diào)，有干里孤 身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的語調(diào)讀主旨句，至“凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。 （ 2）“連峰去天不盈尺??胡為乎來哉！” 仍是說不可行，但內(nèi)容加深了一層，因為說的是蜀道的險惡。前四句不是純客觀的描寫，讀時須設(shè)想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動魄。讀后可作稍長停頓，再用“其險也如此”緩緩收住。末句是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息 —— “胡為乎來哉”不是詢問，當用降調(diào)讀，暗含“何苦而來”之意。 （ 3）“連峰去天不盈尺??砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里 ? 詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了。 文第二段。 （六）分析體讀第三段： ： ①夫：人。②當：擋。③匪：同非。④朝??，夕??：互文見義。⑤雖：雖然。⑥長：深深。 ： （ 1）“劍閣崢嶸而崔嵬??化為狼與豺?！? 讀第一句當突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險要景象?！耙环颉眱删鋺?yīng)讀得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。但重點是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地。 （ 2）“朝避猛虎??不如早還家” 開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。 全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時當兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠懇勸說語氣讀最后兩句。 （ 3）“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟?！? 這是全詩的結(jié)束語。主旨句第二次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。“側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。 （ 4）最后一段寫蜀中要塞劍閣的意圖是
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