【文章內(nèi)容簡介】 體語言環(huán)境中會運用這些詞語。三、處理課后練習題1.，組字找出帶有“隹”的字推 堆 難 焦 集 雕2．詞語游戲。先說說這組詞語的特點。再說說你知道的其它這樣的詞，看哪組知道得多。，填一填即選詞填空。詞語讀音相同，但意思不同。借助字典，選擇合適的詞語作業(yè)：。五、板書設計：2—2生產(chǎn)—產(chǎn)生 報仇—報酬圈套—套圈 權力—全力馬鞍—鞍馬 志氣—稚氣警報—報警 沉沒—沉默盒飯—飯盒 封口—風口漢字四教案2教學目標，會寫10個生字，進一步培養(yǎng)學生自主識字的興趣和能力。，注意詞語的積累。教學重點在比較詞語構成方式的過程中學習漢字，激發(fā)學生識字的興趣。教學難點在比較詞語構成方式的過程中學習漢字，激發(fā)學生識字的興趣。教學準備詞語卡片及相關資料教學過程自主設計第一課時一、激趣導入在漢字的家園里，有許多有趣的詞語，他們長得很像，但是含義卻有很大區(qū)別。二、學習生詞，理解詞語的不同第一組：出示第一個詞語，齊讀。說說這個詞語的意思。將這兩個詞語的調換順序，再讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生體會出新詞的含義，并出兩個字的順序一旦調換，含義就會發(fā)生變化。：這就是相同的字不同的順序而產(chǎn)生的不同含義的詞。讀一讀其他的同類詞語，說說這些字因為調序它們的含義發(fā)生了什么變化?你還知道哪些同類詞語嗎？第二課時一、學習第二組：師出“baochou”這個音節(jié)，請大家拼讀，并寫出詞。對于出現(xiàn)的兩個不同的詞語，老師請同學們讀一讀，說說這兩個詞語意思的差別。用這兩個詞分別造句。：這就是音同意思不同的詞語。再讀一讀下面的詞語，體會寫法和意思的不同，并想一想怎么區(qū)別這音同字不同的詞語的用法。二、指導寫字課后田字格里的生字，在結構上有什么相同之處？書寫時要注意什么？指導“套、稚、默、封”四個字。教師在田字格里邊板書邊講解筆畫、筆順、結構特點，領寫字頭，學生仿照板書在田字格上書寫。作業(yè)寫生字把自己找到的音同意不同或者字的順序不同意思不同的詞語寫在一張卡片上，比賽誰找得多。板書設計：漢字家園2－2詞語卡片漢字四教案3【活動目標】通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。學會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情?！净顒淤Y源】教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導?！窘虒W過程】一、激趣導入導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！二、自讀理解自讀，理解內(nèi)容。談談讀后感受。有感情的讀一讀你最喜歡的段落，讀出對漢字的熱愛。抄一抄你最喜歡的語句。三、制定計劃導：同學們一個個漢字像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐厚的文化。想想我們要怎樣學習呢？看教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題：了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、社會用字調查、搜集書法作品，學會欣賞作品。設疑：你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調：⑴了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。⑵調查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰寫調查報告。⑶搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法……完成小組活動計劃的制定：小組活動計劃組長：__________________________組員：__________________________時間：__________________________地點：__________________________活動內(nèi)容：________________________活動過程：________________________展示方法：________________________分工：__________________________四、活動展示五、小結同學們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關的資料。六、作業(yè)設計各小組根據(jù)活動計劃進行相關的社會實踐以及資料的查找、搜集、整理工作。漢字四教案4教學目標了解成語故事的 表達的深刻含義。認識12個，會寫8個生字，擴展對成語的積累。教學重點會講成語故事，了解成語故事的深刻含義教學難點讀準要求會認的`生字，擴展成語積累。教學準備會講成語故事，了解成語故事的深刻含義教學過程自主設計第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣同學們，你們喜歡成語故事嗎？說說理由（學生在交流想法時，師生共同梳理讀成語故事的好處。如可以了解一段歷史或有趣現(xiàn)象，短小故事卻有深刻的含義，耐人尋味。）二、看圖畫，猜成語出示燈片，請學生根據(jù)圖畫猜成語故事。猜出后，簡要把成語故事的完整內(nèi)容講清楚，講生動。要寫會成語故事的題目，學習生字。“虎”：注意第三筆是橫勾，不要寫成橫?！懊保阂欢ㄒc“予”區(qū)分開，而且“矛”彎勾?！岸堋保鹤⒁獾谝还P是橫撇，不要寫成橫。而且下現(xiàn)是“目”。強調這幾個字的讀音： 捕（bǔ） 愚（y） 鷸蚌（y249。b224。ng）第二課時一、能給這些成語故事歸類嗎？說說有什么異同點？小組內(nèi)深入討論，明確成語故事要表達深刻含義，分為寓言故事、歷史故事兩類。加強對成語故事含義的理解，為更好地運用打下基礎。拓展積累：玩游戲，說成語二、再說出幾個寓言故事和成語故事的題目。（分別說出含有人物、動物、反義詞的成語。試著說說多字成語）不可同日而語 萬變不離其宗 不為五斗米折腰此地無銀三百兩 一失足成千古恨 一年之計在于春兵馬未動，糧草先行 不入虎穴，焉得虎子不在其位，不謀其政 三軍可奪帥，匹夫不可奪志成語接龍游戲三、作業(yè)書寫生字分類積累成語板書設計：漢字家園2－3成語卡片漢字四教案5教學目標：1．學會本課三個生字。2．熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。3．通過學習激發(fā)學生探索詞語中數(shù)字的含義。教學重點、難點：學習生字，激發(fā)學生探索數(shù)字奧秘的興趣。教學準備：教學課件教學時數(shù)：兩課時第一課時教學內(nèi)容：朗讀歌謠，學習3個一類字。教學過程：一、激趣導入：“12”這個數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？同學們說出了很多，幾天我們要讀的`這首短歌謠，精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來讀一讀吧！二、朗讀歌謠：數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請同學們打開書自由讀一讀歌謠。指名讀文。通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關于12你還知道什么，補充一下。再讀文，理解“學習總覺新知少，探索奧秘靠鉆研”三、學習一類生字。簡jiǎn擴詞：簡單、簡便、簡化反義詞：簡（繁），簡單（復雜）成語：簡明扼要、言簡意賅、深居簡出肋li胸部的兩側擴詞：肋骨、兩肋、肋條奧o部首“大”含義深，難于理解擴詞：奧秘、奧妙、奧運會重點注意強調：奧字的上半部分不封口。第二課時教學內(nèi)容：完成課后練習。教學過程：一、完成課后練習：1．讀一讀，寫一寫。練習擴詞。簡（簡單）（簡潔）奧（奧秘）（奧妙）2．想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么這道題可以先讓學生通過預習，自己理解，匯報，老師在此基礎上進行歸納總結。毛筆寫字練習可結合寫字課進行滲透和教學。二、布置作業(yè)：1．書寫本課一類生字并擴詞練習。找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。三、板書設計：有趣的十二簡肋奧分別擴詞漢字四教案6一、教學目標：學習本課的生字新詞，認識13個生字和2個新偏旁：冖、竹，書寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，從中認識象形字、會意字的構字特點，感受漢字的有趣。激發(fā)學生識字的興趣及對祖國語言文字的熱愛。二、教學重、難點：讀懂課文，感受漢字的有趣，激發(fā)識字興趣。掌握象形字、會意字的特點及識字方法。三、教學準備：生字詞卡，實物投影儀四、教學方法：直觀法、談話法、講授法五、課型：識字課六、教學時間：二課時第一課時（一）復習猜字，激趣導入教師板書漢字：日、月、小、大學生認讀以上漢字。猜字游戲：