【文章內(nèi)容簡介】 ”大匯展。引導學生進一步領(lǐng)會禮儀內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育的目的。3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。①、從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；③、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④、從引導青少年文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動；⑤、從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手開展“文明習慣伴我行”活動。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。第三階段：收獲禮儀習慣組織各年級分主題討論校本課程學習體會。七、八、九年級討論主題分別為家庭禮儀、學校禮儀和社交禮儀。開展“禮儀之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。開展“禮儀之星”表彰、聯(lián)歡會。表彰在本次活動中獲獎的班級及個人，并收集學生創(chuàng)作的作品進行篩選編排成節(jié)目，組織全校師生觀看演出。六、保障措施學校成立文明禮儀教育活動領(lǐng)導小組，加強對活動的組織與實施。組 長：唐海建副組長：劉波成 員：安明然、尤衛(wèi)東、時明、朱 剛。充分發(fā)揮校文明督導崗的監(jiān)督作用，各班堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。組織力量，開發(fā)校本資源，編撰出《成集小學文明禮儀教育讀本》（初稿），并在總結(jié)禮儀實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷充實和完善，以指導師生的文明禮儀行為。七、教育效果與社會影響學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，在小學生階段開展“文明禮儀教育”，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。因此，在學生中開展文明禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。八、問題反思堅持活動促發(fā)展原則。活動性是實施活動課程的本質(zhì)特征，堅持這一原則就是要通過農(nóng)村學校德育活動課程的實施，引導學生積極動手、動腦、動口、動眼、動耳，用各種感官去獲得直接經(jīng)驗，把學校傳授的各種德育知識內(nèi)化為學生的體驗和能力。堅持趣味性原則。趣味性原則要求在農(nóng)村初中德育活動課程的實施中，必須充分考慮農(nóng)村學生不同階段的心理特點，從農(nóng)村學生所感興趣的活動出發(fā)，去設(shè)計農(nóng)村德育活動課程的開展形式。讓學生在玩中學、樂中學，進而體驗到“學中樂”，使學生在愉悅的氣氛中受到教育。堅持因材施教原則。在實施農(nóng)村德育活動課程中，要充分考慮其內(nèi)容特性，實施的環(huán)境特征，農(nóng)村學生個性特長和個性差異等因素，根據(jù)實施時的具體情況，保證師生具有可選擇性和相對靈活的變通性。堅持自主性原則。這始終把學生作為德育活動設(shè)計、決策、組織、行動和對結(jié)果負責的主體，引導他們積極參與到德育活動中去。撰稿人安明然第三篇：文明禮儀養(yǎng)成教育總結(jié)文明禮儀養(yǎng)成教育工作總結(jié)計算機一年級（4）班為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習文明禮儀知識，遵守文明禮儀規(guī)范，實現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園，把學生培養(yǎng)成在新課程背景下的具有初步的創(chuàng)新精神與實踐能力，科學素質(zhì)與人文素養(yǎng)“四位一體”的現(xiàn)代化學子，我班積極響應(yīng)學校號召，開展了文明禮儀養(yǎng)成教育主題活動，現(xiàn)將我班活動教育情況總結(jié)如下：一、開展集體教育和文化涵育教育集體教育理論：班級是一種特殊的教育主體，集體教育的核心思想是“通過集體、在集體中、為了集體”的教育。集體具有促進學生社會化和個性化的功能。在集體中進行教育是集體教育的基本原則。班級文化建設(shè)著眼于以學生發(fā)展為本，使班級成為學生的精神樂園，成為學生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的舞臺。因而，集體教育強調(diào)讓學生集體成為自我教育、自我管理的主體。文化涵育理論：學生總是生活于文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我、超越自我。集體正是通過文化（包括環(huán)境、氣氛、校風、規(guī)范、人際關(guān)系、學風等）影響學生個體的，個體也正是通過參與集體文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己的創(chuàng)造個性，習得基本的道德素質(zhì)。通過班級文化即環(huán)境、制度和各種文化活動的創(chuàng)新過程來對學生進行行為習慣的教育，會起到“潤物細無聲”的作用。二、加強宣傳，開展活動加強宣傳，形成習慣。文明禮儀、衛(wèi)生、紀律、安全是學校教育的常規(guī)性工作，只有每個人自覺提高意識，規(guī)范自己的行為，才能使之形成良好的習慣。為此，開學后三周以來，我班利用班會、宣傳欄等途徑在班級中行進了宣傳。開展活動，促進良好習慣的養(yǎng)成。開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發(fā)學生的競爭意識和集體觀念。為此，我班組織學生開展一系列主題活動?；顒又袑W生積極性較高，不但活動取得了很好的效果，而且還得到了很好的延續(xù)，促進了同學們的自覺行為意識，使學生文明意識大大提升。主要方面如下：（1）大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。利用手抄報、班會等進行文明禮儀的宣傳教育活動。號召學生人人參與到“懂禮儀、講文明、守紀律”的活動中來。呼吁全體學生，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長主動問好；上學、放學靠右行走，遵守交通規(guī)則；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑及時撿；愛護教師公共財產(chǎn)，不亂涂亂畫；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護電器，不亂開亂關(guān)；愛護公共財物，保持無污無損。嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。讓文明禮儀之風吹滿校園。我班組織形式多樣的學習活動，主要從養(yǎng)成教育入手，組織學習了《靈臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校學生行為規(guī)范》。從身邊的小事做起，開展“我撿一片紙，清潔我校園”比一比，賽一賽等活動，教育學生從小事做起，學會禮貌用語，友好待人。總之，在開展文明禮儀養(yǎng)成教育活動中，培養(yǎng)了學生的自主性，自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地轉(zhuǎn)化到自己的日常生活中去，整個班級始終能沉浸在濃郁的文明有禮，熱情友好，寬容謙禮，誠實守信的和諧氛圍中。我班學風也有了進一步好轉(zhuǎn)，部分學生有了顯著進步。我班將以此為契機，將此項活動不斷延續(xù)下去，努力促進各項工作的正常健康發(fā)展。第四篇：文明禮儀養(yǎng)成教育實施方案文明禮儀伴我行活動方案2013年9月 為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，結(jié)合學校德育教育要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學生從一點一滴做起，使自己日漸成為一個道德高尚的人。不斷增強德育教育的針對性和扎實性，把德育工作落到實處，從學生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質(zhì)，提升板江中心小學師生的文明形象，建設(shè)和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。特制定本次活動方案。一、指導思想：以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思