提高小學(xué)生作文能力點滴論文大全(編輯修改稿)
2024-10-29 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3到4個頭高。大個子和小個子又需結(jié)合觀察調(diào)整比例關(guān)系，等等。按照準(zhǔn)確的比例關(guān)系進行繪畫，這是準(zhǔn)確造型的前提。四、對比關(guān)系的作用一副好的繪畫作品離不開多種對比關(guān)系，如一張色彩畫，從色彩看，要看它的冷暖對比，純度對比，明度對比等。從構(gòu)圖看，要看所表現(xiàn)物體間的遠近對比，大小對比，疏密對比等，只有處理好各種對比關(guān)系，一幅畫才會有美感。如果缺少各種對比關(guān)系，造型再好也是敗筆，反之一樣。試想，一幅畫中，物體色彩單調(diào)灰暗，物體大小一致，疏密關(guān)系一致，這樣的畫面既沒有遠近關(guān)系，也沒有層次感，所以就會呆板且缺乏藝術(shù)性，就談不上美，更沒有欣賞性。由此得出，沒有美術(shù)理論知識作指導(dǎo)的作品，是沒有生命力的。小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫，可以說是一個既簡單又復(fù)雜的過程。初始，孩子們可以根據(jù)自己的喜好、情感隨意表達自己純真的童話世界；長期的專業(yè)學(xué)習(xí)就需要了解并掌握一定的美術(shù)理論知識，在專業(yè)知識的引導(dǎo)下，遵循初步造型放長線，構(gòu)圖過程看整體，畫面美感多比較的準(zhǔn)則，理論結(jié)合實際長期實踐，漸漸地就會發(fā)現(xiàn)理論知識是很好的參考和輔助，內(nèi)心知識框架越加豐富，畫面越有感染力，綜合繪畫水平和美術(shù)素養(yǎng)也逐漸得到提高。第三篇：淺談提高小學(xué)生計算能力的點滴體會淺談提高小學(xué)生計算能力的點滴體會計算教學(xué)貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“重頭戲”。新課標(biāo)對計算提出了新的要求，它不僅要求計算正確，迅速，更突出計算方法是否合理，簡便，靈活，注重口算，筆算，估算等多種方法的有機結(jié)合，使學(xué)生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高計算能力。但是在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生普遍存在著計算出錯的現(xiàn)象，而且計算錯誤導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生很多。因此提高小學(xué)生的計算能力成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要的問題之一。那么為了有效提高小學(xué)生的計算能力，我覺得應(yīng)從以下幾個方面入手：一、重視與計算相關(guān)的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。計算并不是獨立的，它是建立在其它相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識的理解、掌握程度，也就決定了他們對計算法則的理解和掌握，影響著計算能力的發(fā)揮。對學(xué)生不易理解的某些計算法則，往往成為教學(xué)的難點。在教學(xué)中教師不能急于求成，應(yīng)幫助學(xué)生以掌握基礎(chǔ)知識為突破口，分散、突破難點。例如教學(xué)異分母分數(shù)加減法時，首先要讓學(xué)生領(lǐng)會分母不同即分數(shù)單位不同，而分數(shù)單位不同，就不能直接相加減，懂得了這個道理，再引導(dǎo)學(xué)生運用通分的知識，化異分母分數(shù)為同分母分數(shù)，于是問題就轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的同分母分數(shù)相加減了。二、重視口算訓(xùn)練?？谒闶枪浪愫凸P算的基礎(chǔ)，任何一道四則混合運算題都是由若干道口算題綜合而成的，口算的正確、迅速與否直接關(guān)系到計算能力的提高，設(shè)計口算練習(xí)時，要有針對性，由易到難，逐步提高，包括一些簡便運算題，經(jīng)常進行口算練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。加強基本口算，扎實口算基礎(chǔ)。第一學(xué)段主要以20以內(nèi)的加法和減法，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法為基礎(chǔ)。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)口算興趣。如游戲、競賽、搶答等方式；用卡片、小黑板或撲克牌等形式；同桌對問或小組比賽等。注意探索規(guī)律，提高口算速度。在第二學(xué)段中，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識已較多，這時應(yīng)注重探索規(guī)律，提高對數(shù)據(jù)特征的觀察力，或?qū)κ筋}的變形能力以及數(shù)學(xué)推理能力等方面加強訓(xùn)練，提高學(xué)生口算速度。在訓(xùn)練中，要注意循序漸進，講究教師的指導(dǎo)和示范，扎扎實實，提高學(xué)生口算能力。增強口算意識，養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強綜合性訓(xùn)練?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，重在平時，貴在堅持。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時可以熟練和鞏固口算方法，并進一步轉(zhuǎn)化為技能。三、重視使用簡便方法計算的訓(xùn)練。所謂簡便方法通常指在計算中合理使用一些運算定律或性質(zhì)使計算簡便。使用簡便方法計算不僅可以提高計算速度還可以提高運算的準(zhǔn)確度，因此在教學(xué)中要適當(dāng)安排一些使用簡便方法計算的題目。如計算34 +66，學(xué)生一眼就能看出運用乘法分配律可以得出（34+66）。教學(xué)時，教師不應(yīng)就此滿足，可進一步深挖，充分挖掘?qū)W生的潛能，再依次出示：34 +234247。5+66 這樣，學(xué)生也就不會一遇到稍有變化的題目就不會解，同時學(xué)生的思維也得到了訓(xùn)練。四、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的計算習(xí)慣是提高計算正確率的保證。大量事實說明，沒有良好的計算習(xí)慣是學(xué)生計算錯誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣是十分重要的。計算時，一定要嚴格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。一看：小學(xué)生在計算過程中，常常會出現(xiàn)這樣
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