【文章內(nèi)容簡介】 信息技術(shù)等競賽輔導(dǎo)工作進(jìn)一步制度化。搞活活動性課程（興趣性課程），保證拓展性課程將活動分為、文藝類、體育類、綜合類。除了課時規(guī)定的興趣課和學(xué)科興趣小組活動外，學(xué)校還以運(yùn)動隊、文藝隊、廣播站、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、升旗儀式等等為載體廣泛展開。在活動中重視學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。拓展性課程包括三方面內(nèi)容，一是在學(xué)科課程基礎(chǔ)上增加有深度的內(nèi)容；二是讓學(xué)生能及時地接觸到前沿的思想、最新的知識，提高精神境界和觀念水平；三是對于對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行提高性輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)長。建立健全特長生選拔制度選拔特長生，要充分考慮學(xué)生的個性綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，利用靈活多樣的形式將品學(xué)兼優(yōu)的特長生選拔為培養(yǎng)對象。同時引入激勵和淘汰機(jī)制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能。重視學(xué)法指導(dǎo)平時加強(qiáng)對特長生的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，同時也要做好思想工作和心理輔導(dǎo)。建立特長生成長檔案為了及時了解特長生的學(xué)習(xí)情況，就要建立特長生成長檔案，對其實(shí)施相應(yīng)的獎懲措施。學(xué)校為特長生培養(yǎng)工作的開展提供相應(yīng)的場所、經(jīng)費(fèi)和時間等。六、培養(yǎng)模式根據(jù)上級精神我校將采取“六結(jié)合”方式，即校內(nèi)和校外相結(jié)合，興趣小組和課外活動相結(jié)合，學(xué)生自主探究和教師指導(dǎo)相結(jié)合，集中培養(yǎng)和單個輔導(dǎo)相結(jié)合，短期培訓(xùn)和長期培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合。面向全體，分類推進(jìn)，調(diào)動學(xué)校一切潛在資源，扶持特色項目、特長學(xué)生，使各個層次各種類型的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。七、培養(yǎng)數(shù)量學(xué)科特長生各級別的學(xué)科競賽，針對實(shí)際情況由各教研組自己定出培養(yǎng)名額。全能特長生按照學(xué)籍總?cè)藬?shù)的3％進(jìn)行選拔，選出若干名學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。升學(xué)上線生按照學(xué)籍總?cè)藬?shù)的5％進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選出若干人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。體育、音樂、美術(shù)特長生,針對升學(xué)和各級別的比賽競賽活動，適時定出。八、特長生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 唐發(fā)鴻副組長： 梁東先、麻啟忠組 員：馬榮軍 王忠義 楊生福 李友年學(xué)校品牌與特色創(chuàng)建是一個長期的、漸進(jìn)的、量變到質(zhì)變的過程，必須從一點(diǎn)一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育創(chuàng)新和教育改革的今天，我們要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)原則，解放思想，更新觀念，務(wù)實(shí)高效，與時俱進(jìn)，真抓實(shí)干，大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。第三篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)“授人以魚，不如授人以漁”，“點(diǎn)金術(shù)”比“金子”更為可貴。掌握了科學(xué)的方法，也就是學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)，每個人就能在生活、工作、學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)，無師自通，應(yīng)付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從學(xué)生時代起就重視學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。有人曾調(diào)查了幾十位諾貝爾獎獲得者，他們中間的絕大多數(shù)人認(rèn)為掌握方法比掌握具體知識更為重要，向?qū)煂W(xué)習(xí)怎樣思考比接受導(dǎo)師的科學(xué)結(jié)論更為重要。因此在教學(xué)中培養(yǎng)特長生教給他們方法是最重要的，魏書生曾說：我要讓學(xué)生自己找水喝。就是這個道理。特將一年來特長生培養(yǎng)總結(jié)如下，以待改進(jìn)和提高。一、注意培養(yǎng)特長生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)活動，圍繞完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而采用的一些最基本的學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，這也是與常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置作業(yè)、檢查評定）相互對應(yīng)的。隨著信息化環(huán)境、手段的出現(xiàn)，常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)正在發(fā)生變化，探索適應(yīng)信息化環(huán)境教學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為擺在每個教師、學(xué)生面前的重要的迫切任務(wù)。對于特長生來說，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該形成良好的行為習(xí)慣，為了更好的服務(wù)于社會作好準(zhǔn)備。我在實(shí)踐中采取如下方法培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)特長生的預(yù)習(xí)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在學(xué)習(xí)上要減少盲目性，增強(qiáng)自覺性，一個很重要的方面就是要學(xué)會預(yù)習(xí)。它要求特長生在教師講課之前，自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊知識，明確新舊知識之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時，學(xué)會預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生終身受用。指導(dǎo)特長生的聽課聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個中心環(huán)節(jié)。上課專心聽講，幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個共同的經(jīng)驗。反之，學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，也大都因為課堂上聽課這個環(huán)節(jié)過不了關(guān)，不是不認(rèn)真聽講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽不懂，課后盡管花了很多時間，也仍然跟不上。所以，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要學(xué)會聽課。首先要充分做好課前準(zhǔn)備工作，包括知識上、物質(zhì)上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。上課時要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、印證、補(bǔ)充。要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容——學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書本上沒有的東西記錄下來，便于復(fù)習(xí)。指導(dǎo)特長生的復(fù)習(xí)從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí)，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。俗話說，溫故而知新。要提高復(fù)習(xí)的效果，特長生在復(fù)習(xí)中更要注意以下幾點(diǎn)： 一是要有目的性、針對性。復(fù)習(xí)是為了理解、鞏固所學(xué)的知識，并且為了進(jìn)一步探究新的知識，要針對自身的學(xué)習(xí)情況，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，找出自己知識體系中掌握差、運(yùn)用不熟練的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二是要及時。遺忘一般由快到慢，所以及時抓住時機(jī)可以做到事半功倍。三是要有計劃?！澳サ恫徽`砍柴功”，既要做到及時復(fù)習(xí)，又要防止重復(fù)，可以說一個好的計劃就預(yù)示著成功了一半。四是要結(jié)合思考。復(fù)習(xí)不單單是“過電影”，“溫故知新”就是在思考中加深對舊知識的理解，獲得新的知識，并使知識系統(tǒng)化。五是要勤動手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識更加條理明晰。建議特長生將自己在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本“巧思集”。這樣日積月累，會有不少收獲。同時活躍了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。指導(dǎo)特長生的作業(yè)做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。選擇習(xí)題作業(yè)對特長生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的地步。特長生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語理解不了；二是自己基礎(chǔ)知識不鞏固，思維的靈活性差，對一些“繞彎子”的題目難以應(yīng)變；三是缺乏一定的綜合能力，對需用幾部分知識綜合解答和敘述的問題，覺得無從下手。當(dāng)遇到難題時，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對性地去思考、解決問題。特長生要學(xué)會將做錯的題匯集成“錯題集”，分析錯在那里？為什么會錯？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯誤？還有其他正確的答題方法沒有？從中總結(jié)出什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)？指導(dǎo)特長生的考試除了樹立正確的考試觀、正確對待考試、認(rèn)真抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)好考試心理外，還應(yīng)掌握一些考試技巧。（1）明確考試要求、掌握好答題的時間和節(jié)奏。審題要穩(wěn)，書寫要快，防止先松后緊。（2）答題時先易后難，先熟后生。這樣能節(jié)省答卷時間，有助于增強(qiáng)自信心。（3）查漏補(bǔ)缺，改錯糾偏。試卷答完后，如果還有時間，就要抓緊時間仔細(xì)檢查。不要錯答、漏答。檢查時，要先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對于那些查出了問題也沒有時間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。并正確對待考試，勝不驕，敗不餒。二、注意培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)非常重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級教學(xué)又無法照顧到特長生的實(shí)際情況，為此，培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)來解決這一問題。即使是特長生可能也缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對教師的依賴性很大，許多學(xué)習(xí)上的事情讓老師包辦代替，教學(xué)中被動應(yīng)付，不會在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外主動追求知識、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進(jìn)行科學(xué)研究，這種情況令人擔(dān)憂?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“知識爆炸”，知識更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個人在學(xué)習(xí)化社會進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，善于不斷更新知識。同時，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，特別是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴(kuò)展了人們自