高一(19)班學(xué)習(xí)小組建設(shè)管理制度(編輯修改稿)
2024-10-29 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組長雷雨：物理小組長 林浩鑫：數(shù)學(xué)小組長蔡旻軒：化學(xué)小組長 姜雨欣：英語小組長潘之婷：生物小組長 目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。期末小組平均分：第9組組長：袁咪咪 組名：熊貓組 組員：林德?lián)P：語文小組長王靜慧：物理小組長 廖卓杭：數(shù)學(xué)小組長劉湘玥：化學(xué)小組長袁咪咪：英語小組長尹菁：生物小組長目標(biāo)：組成員平均分提高5分。期末小組平均分：第三篇：高一(11)班小組合作學(xué)習(xí)管理制度小組合作學(xué)習(xí)管理制度高一（11）班 班主任 俞發(fā)俊 語文老師：潘承露 數(shù)學(xué)老師：王真英語老師：楊天波 物理老師：劉澤林 化學(xué)老師：唐士露 生物老師：饒珍政治老師：楊麗菁 歷史老師：文勝芳一、學(xué)習(xí)小組的建立制度集體原則小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)學(xué)習(xí)小組更加能夠促進(jìn)同學(xué)們積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識和集體觀念，從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范（一）組長職責(zé)組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外和課內(nèi)預(yù)習(xí)、交流討論、各科作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，使每個組員得到鍛煉。小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。（二）合作學(xué)習(xí)要求各小組長應(yīng)本著對每個組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)做到有分工有協(xié)作。遵守課堂紀(jì)律。組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。組員要按時保質(zhì)保量完成各學(xué)科的預(yù)習(xí)提綱、當(dāng)堂檢測、周測考和課后作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。交流
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