【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》系列、拼音版的《謎語故事》等；中高年級(jí)的學(xué)生，他們的識(shí)字量比較豐富，有了一定的評(píng)價(jià)能力，就可向他們推薦《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》、《三國(guó)演義》、《老人與?！?、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《唐詩三百首》等中外名著和古詩詞。，推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在推薦讀物時(shí)，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，布置學(xué)生閱讀《安徒生童話》；學(xué)習(xí)了《美猴王》，讓學(xué)生閱讀《西游記》；學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》，推薦學(xué)生讀《成語故事》等。魯迅先生曾說，?？次膶W(xué)書是不好的，必須如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。因此，教師在推薦學(xué)生課外讀物的時(shí)候要選擇多種類型多方面的書給學(xué)生。結(jié)合課文內(nèi)容，可以推薦優(yōu)秀的記敘文、詩歌、散文、小說。如四大名著；《魯濱孫漂流記》及《五三班的壞小子》等；朱自清、冰心、泰戈?duì)柕葒?guó)內(nèi)外名人詩歌散文選。另外，還可以推薦一些科普類的書籍給學(xué)生，以此來拓寬學(xué)生的知識(shí)面，多體裁的課外閱讀讓學(xué)生在小說的真情世界感受真、善、美，在詩歌的韻律中變得越發(fā)靈秀，在科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)中變得更加智慧。這樣，學(xué)生在課外閱讀中不僅閱讀了優(yōu)秀的文學(xué)作品，還涉足天文、歷史、經(jīng)濟(jì)、地理等方方面面，這會(huì)為以后形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：小學(xué)階段的閱讀量應(yīng)不少于150萬字，其中五、六年級(jí)的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。我所列舉的這些是我們學(xué)校語文科組經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探索出的可操作的課外閱讀實(shí)施策略，旨在拋磚引玉。在當(dāng)前仍然存在著很多弊端的教育背景下，要想學(xué)生課外閱讀得以順利開展，還需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的支持，共營(yíng)良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生輕松閱讀、快樂閱讀，徜徉書海，在書香中傾聽偉大心靈的搏動(dòng)，感悟言語世界的奧秘。第四篇：書香飄溢書海徜徉書香飄溢書海徜徉238班創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)記錄崇文街校區(qū)李夠蓮一．指導(dǎo)思想：我們中國(guó)有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個(gè)人獲取知識(shí)的重要途徑，小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因?yàn)闀杏袀ト说恼佌伣虒?dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深??我班決定積極創(chuàng)建書香班級(jí)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高師生和家長(zhǎng)的素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)提高綜合素質(zhì)的目的。二．活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。通過讀書，使學(xué)生明理，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書，會(huì)使他們終身受益。三、活動(dòng)口號(hào)：快樂閱讀享受精彩我讀書我快樂四、活動(dòng)實(shí)施及具體做法：(一)、多渠道籌集書源，開發(fā)閱讀環(huán)境教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個(gè)人小書庫。要求每個(gè)同學(xué)選二至三本好書帶到學(xué)校，建立班級(jí)圖書角。班級(jí)圖書角實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。并專門配備1——2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。1提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。（二）、創(chuàng)設(shè)了濃厚的讀書氛圍本學(xué)期，我在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息。在教室門上精心設(shè)計(jì)并制作了噴繪，主題就是：書香班級(jí)。上邊 的內(nèi)容特別醒目，有特色班徽，有讀書口號(hào)“我讀書，我快樂”，時(shí)刻提醒學(xué)生走進(jìn)教室即走進(jìn)書海，在書香中浸潤(rùn)，在書海中徜徉，去尋找讀書的快樂。在教室黑板的一角開辟了讀書角，內(nèi)容有關(guān)于讀書的名人名言，如“一日無書，百事荒蕪”“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等；有每周必背，內(nèi)容是古詩，每周一首；有每月必讀，大家共讀一本書，規(guī)定最低的讀書量。這樣，只要學(xué)生一抬頭就能看到這些，不知不覺中就形成了習(xí)慣。室內(nèi)專欄是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要部分，這學(xué)期我在教室內(nèi)開辟了兩個(gè)專欄，一個(gè)名為“沐浴書香”，讓學(xué)生把自己讀書后的感想張貼在專欄上，可以是三言五語，也可以只有一句話?？傊?，只要是孩子們讀書后的感想就可以通過“沐浴書香”展示出來。它給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示才能、建立信心的舞臺(tái)。一個(gè)名為“快樂閱讀”，讓學(xué)生介紹自己喜歡的好書，推薦大家都來讀一讀，同時(shí)張貼班級(jí)“讀書明星”的照片，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)大家多讀書，展開競(jìng)賽。（三）、保證了充分的讀書時(shí)間營(yíng)造書香班級(jí)，關(guān)鍵還在于要為學(xué)生提供課外閱讀的時(shí)間和空間。為此我給學(xué)生開辟了四條途徑，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。利用早晨誦讀。因?yàn)槊刻煸绯看蠖鄬W(xué)生早早就到了學(xué)校，加上晨讀大約二十五分鐘的時(shí)間。將這段時(shí)間有效地利用起來，讓學(xué)生誦讀古詩，背誦課文，用文學(xué)經(jīng)典來充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。保證中午閱讀。每天中午不留書面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家將午飯后的時(shí)間作為讀書時(shí)間。目的是給孩子們一個(gè)自由閱讀的時(shí)間和空間，讓他們沐浴著午后的溫暖陽光，捧一本好書，盡情地閱讀。鼓勵(lì)晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自2己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過，匆匆地捧起書本讀起來。開展課堂閱讀。每周三下午的讀書活動(dòng)時(shí)間作為讀書指導(dǎo)課。先由我對(duì)學(xué)生的閱讀作精心的指導(dǎo)。比如整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的介紹、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)、讀書對(duì)象的選擇、讀書交流等，然后讓學(xué)生抓緊時(shí)間充分閱讀。（四）、提供了有效的讀書指導(dǎo) 如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，本學(xué)期給學(xué)生推薦了《小王子》《海底兩萬里》科普童話、中外名人故事、沈石溪系列動(dòng)物小說、高士其科普童話等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的書。接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學(xué)生能更好地掌握讀書方法，我以《小王子》這本書做例，讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐。首先布置學(xué)生進(jìn)行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學(xué)生邊讀邊思考，在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后閱讀課上進(jìn)行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學(xué)生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供了有力保障，促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。（五）、開展了豐富的讀書活動(dòng)用老師的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生其實(shí)有很多