【正文】 設(shè)旨在把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級段制定了課外閱讀書目，低年級段學(xué)生閱讀的書內(nèi)容淺顯，趣味性強(qiáng)，有的是拼音圖冊，以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導(dǎo)他們讀書；中年級段學(xué)生閱讀的圖書故事性、教育性強(qiáng)；高年級段學(xué)生閱讀的圖書文學(xué)性強(qiáng)。每年平均投入近萬資金，用于圖書配備和讀書設(shè)施改善，有效改善了師生的閱讀條件和環(huán)境。在校園主要過道處設(shè)置“書語牌”，專門開辟了多處讀書宣傳窗，以版畫為主題的學(xué)校廊道文化，把書香文化與學(xué)校特色“兒童版畫”緊密結(jié)合起來。近年來，學(xué)校積極實(shí)踐著“作文育心靈”的特色辦學(xué)理念，學(xué)校的作文教學(xué)登上了一個(gè)嶄新的臺階。有300余篇學(xué)生作文發(fā)表于《作文大王》、《百家作文指導(dǎo)》、《小作家選刊》、《作文報(bào)》、《作文指導(dǎo)報(bào)》、《未來作家報(bào)》等報(bào)刊。二是打造班級書香文化。為教室和辦公室添置書櫥，把圖書館搬到教室、辦公室，把書送到教師和學(xué)生的手邊，讓讀書成為一種隨時(shí)隨處可為的事情，把書香撒向了校園的每一個(gè)角落，讓校園沉浸在特有的書香氛圍之中。讓學(xué)生良好的讀書習(xí)慣在閱讀實(shí)踐活動中逐步得到規(guī)范。我校的讀書節(jié)活動已經(jīng)成功開展了四屆。我們的讀書活動起步時(shí)間還不是很長，探索的還不夠深入，但是我們會繼續(xù)引領(lǐng)師生在讀書的道路上一路前行。校長吳高兵，副校長高云青剛開完會，得知正在舉辦的讀書沙龍活動后也馬上趕過來與老師們一起看書，討論。小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與成因《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定五、六年級的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每天就要讀2740個(gè)字。由于這種教育觀念的影響,學(xué)校為追求高升學(xué)率,以大量的習(xí)題和測驗(yàn)擠掉了學(xué)生的閱讀。孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，大家可以自由交換，與其他同學(xué)分享書籍的美妙，分享讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。我們學(xué)校，每班都會結(jié)合本班的實(shí)際在每個(gè)月組織一次讀書活動，如詩詞朗誦比賽、“我最喜歡的一則新聞”演講比賽、讀書知識競賽、“我閱讀，我快樂”的讀書匯報(bào)會等。三、立足課堂，讓學(xué)生會讀。孩子們在誦讀中感受著文字的魅力，在誦讀中與前人進(jìn)行“對話”，在誦讀中感受著生命的可貴，從而增加閱讀積累，提高閱讀素養(yǎng)。四、推薦書目，讓學(xué)生善讀。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。通過讀書，使學(xué)生明理，學(xué)會生活，學(xué)會做人。在教室門上精心設(shè)計(jì)并制作了噴繪，主題就是：書香班級。（三）、保證了充分的讀書時(shí)間營造書香班級，關(guān)鍵還在于要為學(xué)生提供課外閱讀的時(shí)間和空間。鼓勵(lì)晚間閱讀。（四）、提供了有效的讀書指導(dǎo) 如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產(chǎn)生負(fù)面影響。（五）、開展了豐富的讀書活動用老師的行動帶動學(xué)生其實(shí)有很多孩子并不喜歡讀書，為了讓他們愿意去讀，自己想讀，我首先將想給他們推薦的書自己進(jìn)行閱讀了解，然后在課堂上或者平時(shí)的交流中有意識的引用一些書中的精彩語言或故事情節(jié)，并告訴他們我是在哪本書上看到的，這樣很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。定期進(jìn)行閱讀之星評比首先在班級氛圍中，如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評比。五、活動的收獲開展書香特色班級創(chuàng)建活動以來，每個(gè)孩子都不同程度感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂和收獲。班級的讀書活動只是學(xué)生讀書征程的一個(gè)開端，創(chuàng)建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅(jiān)持下去。小學(xué)階段的閱讀總量要達(dá)到260萬字。后來當(dāng)了老師，為了提高業(yè)務(wù)水平我的閱讀范圍又?jǐn)U展到一些教育教學(xué)類的書籍和雜志上。“我的地盤我做主”張貼有關(guān)孩子們習(xí)作、孩子們制作的讀書小報(bào)。圖書登記、圖書編碼、圖書分類、圖書擺放，方便同學(xué)借閱和查找。每周星期四下午的綜合課設(shè)為課外閱讀課。我根據(jù)孩子不同年齡及其接受理解能力、興趣等方面情況，結(jié)合國家教育部、市教研室向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞孩子素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背古詩詞、必讀篇目和推薦篇目，以降低孩子選書的盲目性和隨意性?！睘榱思ぐl(fā)孩子們的讀書興趣，我開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，以活動促進(jìn)孩子們讀書。在豐富多彩讀書競賽活動過程中，孩子們的閱讀熱情高漲，孩子們的閱讀興趣濃厚，孩子們的個(gè)性才能得到盡情的展示，不知不覺中，養(yǎng)成了隨時(shí)隨地閱讀的習(xí)慣，知識技能得到拓展，語文素養(yǎng)得到提高。在活動過程中，孩子們各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了孩子們才能。“授之以魚，不如授之以漁。四、收獲書香成果從四年級以來，我班開展“書香班級”讀書活動，孩子們心靈徜徉在書海中，不斷吸收成長的營養(yǎng)，從總體上來說取得了一定的成果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增長了知識，擴(kuò)大了視野，提高了表達(dá)的能力，學(xué)會了思考，辨識了真假與美丑，陶冶了情操，啟迪了智慧，學(xué)會了分享。多名同學(xué)參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，獲得好成績。教學(xué)中，我不僅告訴孩子們讀書的重要性，還重點(diǎn)在孩子們讀書方法上下功夫。為了提高孩子們的閱讀與寫作興趣，提高孩子們的閱讀與寫作水平，我在班級成立了“優(yōu)作花園”的文學(xué)社，創(chuàng)建網(wǎng)上博客“優(yōu)作花園俱樂部”，挑選了熱愛閱讀、熱愛寫作的幾個(gè)孩子們擔(dān)任此項(xiàng)工作?！安粍庸P墨不讀書”是一種良好的讀書習(xí)慣，因此我讓每個(gè)孩子們準(zhǔn)備一本讀書筆記，教給孩子們寫讀書筆記的形式和方法，讓孩子們摘抄好詞好句，點(diǎn)評佳段、寫體會、抒發(fā)讀后感等。我利用每周的課外閱讀課和班會課開展各種課外閱讀活動。我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。同時(shí)在有充分的閱讀時(shí)間的保證下，把每學(xué)期、每天閱讀量分合格和優(yōu)秀兩個(gè)等級告訴學(xué)生，讓學(xué)生達(dá)到一定的閱讀量。在班上制定了圖書借閱規(guī)則，教育孩子們愛惜圖書，每周一、三、五中午和下午課間借書、還書，借閱書籍時(shí)間最多不超過十天，最短不低于一天。2．建好班級圖書角。嘗到童書閱讀的快樂，于是總會興奮地把所看的書向孩子們進(jìn)行推薦，早讀或中午的時(shí)候也和孩子們一起捧書而讀。朱永新教授在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。讓學(xué)生用書香浸潤童年，在書海中徜徉吧！為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展我將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。同時(shí)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，書香特色已成為我班德育教育的一道亮麗的風(fēng)景線！在今后的班級管理中我們班將堅(jiān)持不懈地開展書香班級的建設(shè)，讓孩子們在書香中收獲知識、收獲品格、收獲理想！六、今后的設(shè)想：增加班級藏書：班級藏書不是擺設(shè)，書架可以營造書香氛圍，書架可以增強(qiáng)學(xué)生對閱