【正文】 我們班級(jí)連年被學(xué)校評(píng)為“陽光班級(jí)”“優(yōu)秀班級(jí)”。漸漸地孩子們的讀書不僅僅是沖著好玩了，他們?cè)谧x書中學(xué)習(xí)、思考、推敲、鑒賞，讀書的能力在逐步提升。我結(jié)合課本中的略讀課文《讀書莫放攔路虎》、《讀書要有選擇》、《略讀與精讀》，加強(qiáng)對(duì)孩子們讀書方法的指導(dǎo)。2．教給方法，學(xué)會(huì)閱讀。文學(xué)社活動(dòng)：每月一張文學(xué)小報(bào)，所有同學(xué)當(dāng)月中的讀書筆記和周記得到三顆星和四顆星的同學(xué)向文學(xué)社投稿，由江穎婕、呂沁元、韓思雨選稿，然后組稿、編輯完成文學(xué)小報(bào)。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子們制作一些精美的書簽。每天認(rèn)真細(xì)讀《新人文讀本》，每周至少寫一篇讀書筆記，每月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀的讀書筆記發(fā)到班級(jí)網(wǎng)站上或刊發(fā)在班級(jí)文學(xué)社的小報(bào)上，供所有同學(xué)和家長(zhǎng)閱讀，以此激起孩子們進(jìn)行深入閱讀思考的習(xí)慣。陶冶了情操；舉行好書推薦會(huì)，老師和孩子們向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，激起閱讀的愿望，大家一起來讀這些好書，一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等古詩(shī)朗誦比賽。每次活動(dòng)之前把活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、規(guī)則告訴孩子們，讓所有孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備，全員參與，力促讓每一個(gè)孩子們?cè)诨顒?dòng)中有所收獲，通過充滿趣味性的活動(dòng)激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，提高課外閱讀的質(zhì)量與效果?！芭d趣是最好的老師。為了取得家長(zhǎng)的支持與配合，開學(xué)初我把學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)中的《致家長(zhǎng)的一封信》發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解創(chuàng)建書香班級(jí)、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃。面對(duì)“茫茫書?！保绾我龑?dǎo)孩子讀適合的書籍，是需要解決的問題。如四年級(jí)每學(xué)期總閱讀量合格為20萬字，優(yōu)秀為40萬字，每天閱讀量不少于1500字，每月閱讀量不少于45000字。為了保證孩子們有充足的讀書時(shí)間，我把每周一、三、五的早讀設(shè)定為朗讀背誦古詩(shī)文時(shí)間，孩子們每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。圖書管理員認(rèn)真做好登記和借還書記錄工作，每月根據(jù)借閱記錄公布借閱圖書的排行榜，公布閱讀之星。（1）做好圖書整理工作。為了讓孩子們有書讀，實(shí)現(xiàn)資源共享，每學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)孩子們積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級(jí)的圖書角，由圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等工作。在黑板左上方，開設(shè)“詩(shī)詞園”“謎語角”等欄目，引導(dǎo)孩子們每天背誦古詩(shī)詞，感受猜謎的樂趣。利用課余時(shí)間和孩子們一起講故事，為孩子們朗讀精彩文章，就最近看的書或書中的有趣情節(jié)與孩子們進(jìn)行交流，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣與積極性。在上學(xué)的時(shí)候我喜歡讀小說、散文、詩(shī)歌等文學(xué)、歷史方面的書籍，我不光讀還做一些摘抄，甚至還嘗試模仿著信筆涂鴉，從中我感到無比的快樂，我覺得閱讀著就是最大的享受。”閱讀是一種終身教育的好方法。提倡多讀好書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。第五篇：讓心靈徜徉書海讓心靈徜徉書海讓書香溢滿班級(jí)——江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班開展“書香班級(jí)”總結(jié)南京市江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳仁霞南京市江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班簡(jiǎn)介：五（3）班這個(gè)大家庭中共有59名成員，其中男生26人，語文教師——吳仁霞。七、結(jié)語“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長(zhǎng)。每月一份小報(bào)：班內(nèi)組織幾個(gè)閱讀小組，同學(xué)們由組長(zhǎng)帶領(lǐng)平時(shí)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)報(bào)本。優(yōu)秀者會(huì)選入專欄進(jìn)行張貼獎(jiǎng)勵(lì)。分期開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，在班內(nèi)組織開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)等。尤其以《金色花》一書為主，開展讀書筆記大比拼，看誰的閱讀記錄本寫得好。讀書筆記大比拼，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本“書海拾貝”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。這樣，學(xué)生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供了有力保障，促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。比如整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的介紹、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)、讀書對(duì)象的選擇、讀書交流等，然后讓學(xué)生抓緊時(shí)間充分閱讀。如今，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過，匆匆地捧起書本讀起來。目的是給孩子們一個(gè)自由閱讀的時(shí)間和空間，讓他們沐浴著午后的溫暖陽光，捧一本好書，盡情地閱讀。因?yàn)槊刻煸绯看蠖鄬W(xué)生早早就到了學(xué)校，加上晨讀大約二十五分鐘的時(shí)間。一個(gè)名為“快樂閱讀”，讓學(xué)生介紹自己喜歡的好書，推薦大家都來讀一讀，同時(shí)張貼班級(jí)“讀書明星”的照片，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)大家多讀書，展開競(jìng)賽。這樣，只要學(xué)生一抬頭就能看到這些，不知不覺中就形成了習(xí)慣。（二）、創(chuàng)設(shè)了濃厚的讀書氛圍本學(xué)期，我在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能的使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息。要求每個(gè)同學(xué)選二至三本好書帶到學(xué)校，建立班級(jí)圖書角。促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：書香飄溢書海徜徉書香飄溢書海徜徉238班創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)記錄崇文街校區(qū)李夠蓮一．指導(dǎo)思想：我們中國(guó)有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個(gè)人獲取知識(shí)的重要途徑，小學(xué)生應(yīng)多讀好書?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：小學(xué)階段的閱讀量應(yīng)不少于150萬字，其中五、六年級(jí)的學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。結(jié)合課文內(nèi)容，可以推薦優(yōu)秀的記敘文、詩(shī)歌、散文、小說。如學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，布置學(xué)生閱讀《安徒生童話》；學(xué)習(xí)了《美猴王》，讓學(xué)生閱讀《西游記》；學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》，推薦學(xué)生讀《成語故事》等。，推薦與之相適宜的書籍。利用午讀15分鐘進(jìn)行讀報(bào)、說報(bào)，孩子們徜徉在知識(shí)的海洋中，報(bào)中的人物就成為他生活的旗幟，報(bào)中的道理就成為他人生的坐標(biāo)。我校每周安排一節(jié)閱讀課，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，根據(jù)班高年級(jí)學(xué)生的閱讀認(rèn)知水平，我重點(diǎn)探索各種體裁閱讀方法指導(dǎo)課（精讀法、略讀法、瀏覽法、做讀書筆記）、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課、語言積累課、經(jīng)典誦讀課、讀寫結(jié)合課等，盡快讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》《唐詩(shī)宋詞》等。中華古詩(shī)文經(jīng)典是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上展示推廣，激發(fā)學(xué)生與家長(zhǎng)共讀的熱情。為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，讓書香飄向每個(gè)家庭，作為副校長(zhǎng)又是語文老師的我，常利用各種渠道，積極向家長(zhǎng)宣講讀書能改變?nèi)松牡览?，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)參與“親子共讀”活動(dòng)。依托各種讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。因此，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“想看就有書看”的讀書環(huán)境，為營(yíng)造讀書氛圍，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角，并開展“圖書漂流”活動(dòng)。班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長(zhǎng)智慧的地方。我引導(dǎo)全校各班的在墻壁的空白處懸掛張貼“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸咱班”、“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈”等,力求做到“讓每面墻壁會(huì)說話，讓每個(gè)角落教育人”。長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦會(huì)使人的語言表達(dá)能力下降、書寫能力退化等等?，F(xiàn)在衡量一個(gè)學(xué)生成功與否,主要以分?jǐn)?shù)為標(biāo)尺。而有些同學(xué)讀課外書是為了完成老師布置的任務(wù)或是為了打發(fā)一下時(shí)間，僅把課外