【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浪靜，其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的，因?yàn)槟闾珖?yán)肅，哪個(gè)學(xué)生也不敢向你說(shuō)。因此班主任老師一定要巧妙的運(yùn)用兩面性。即要和學(xué)生做好朋1 友，又要把握好度。樹立好在學(xué)生心中的偉大形象。二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是我們的工作基礎(chǔ)。例如，我們班上有一名學(xué)生叫劉永鵬，這個(gè)孩子是從農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)這個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)班里學(xué)生，每天不做作業(yè)，甚至敢和老師在課堂上頂嘴。他的出現(xiàn)，讓我非常頭疼，為了對(duì)他有更多的了解，我去他家進(jìn)行家訪，在家訪過(guò)程中讓我倍加驚奇的是這個(gè)孩子在家從不管自己的親身母親叫媽，而是以“喂”的稱呼替而代之。從和她母親的交談中我發(fā)現(xiàn)了母親的無(wú)耐，也發(fā)現(xiàn)了她家的家庭教育存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)母親常常端起盛著飯的碗扣在自己孩子的頭上。其實(shí)也不是些什么大錯(cuò)誤何致于親身母親會(huì)這樣做呢？不驚讓我更加同情起這對(duì)母子。我決定幫助他們。2 首先我經(jīng)常與他的母親進(jìn)行交流，交給她許多方法，并讓他積極配合我。接著我開始為這個(gè)孩子的改變尋找契機(jī)。剛好就在這時(shí)學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)孩子在跑步方面尤其的快，不但在個(gè)人項(xiàng)目上拿獎(jiǎng)，在接力賽上還為班集追回了榮譽(yù)。借此機(jī)會(huì)我在班中美美的表?yè)P(yáng)了他，并且我還親自給他買了飲料。運(yùn)動(dòng)會(huì)后我還常常找他聊天，常常找他幫著抱本子，發(fā)作業(yè)，故意讓他感覺到我很喜歡他，漸漸的他開始愿意親近我了，愿意和我說(shuō)心里話了，愿意聽課了，開始寫作業(yè)了，并且和母親的關(guān)系也開始融洽了，當(dāng)我看到了他的這些點(diǎn)點(diǎn)改變，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。三、細(xì)處著手，工作更上一層樓細(xì)觀察、細(xì)了解學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。并且在班中放幾個(gè)眼線讓他們隨時(shí)向我匯報(bào)班中存在的一些問(wèn)題。量化管理制度嚴(yán)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W3 生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒有通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng) 有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)月我都設(shè)立了 “小標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)各方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，每一次練習(xí)冊(cè)、聽寫、作文，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了這個(gè)月發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。分工到位落實(shí)細(xì)我覺得班級(jí)管理要勤用腦，少動(dòng)手。班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口，就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來(lái)，是何等超脫，何等境界。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求”，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救。（1）、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是