讀班主任工作漫談?dòng)懈?編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大家舉手表決后才予以實(shí)施。這商議就是發(fā)揚(yáng)教化民主，就是要每位學(xué)生都主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)決策、班級(jí)管理決策中來(lái)。民主的商議、商議的參加，是魏老師教化激勵(lì)的重要表現(xiàn)。他們須要我們的認(rèn)可，須要我們的敬重須要我們把他們放在心上，所以班級(jí)的事情盡量讓學(xué)生去完成。而這一點(diǎn)是我在做班主任工作是比較欠缺的。我經(jīng)常努力把許多事情做好做完，自己很累班級(jí)也沒(méi)管理好。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)究竟。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理，同時(shí)便于人人接受管理。讀一本好書(shū)就是與心靈高尚的人在進(jìn)行對(duì)話。感謝《班主任漫談》，它使我享受了一次豐富的精神大餐。我信任自己能在魏書(shū)生老師的人格魅力感召下，自己的教化生涯會(huì)越走越寬！讀《班主任工作漫談》有感三篇不知不覺(jué)自己從事班主任工作六年了，在繁忙的工作中好像自己積累了一些班主任工作閱歷，就把自己當(dāng)老班主任看了，放松了對(duì)自己的要求。能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)很多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得歡樂(lè)，干得效果更好一些呢？自從讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》一書(shū)使我受益非淺。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃爍著才智的光線，使我有了一些新的啟迪。一、主動(dòng)的看法最觀賞的是魏書(shū)生老師主動(dòng)的人生看法。他說(shuō)：老師要多變更自己，少埋怨環(huán)境。面對(duì)文革以及改革開(kāi)放初期艱苦的教化教學(xué)環(huán)境，魏書(shū)生老師始終抱以主動(dòng)的心態(tài)。比照自己，在遇到一些問(wèn)題，特殊是碰上個(gè)別比較麻煩的學(xué)生時(shí)，總免不了埋怨生源差，學(xué)生的素養(yǎng)差，實(shí)力差等等，而在埋怨聲中處理問(wèn)題的方式也越來(lái)越簡(jiǎn)潔、干脆一旦丟掉這些埋怨，致力于適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生，當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時(shí)候，那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了。魏老師還談到選擇主動(dòng)的角色進(jìn)入生活。我覺(jué)得這一點(diǎn)
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