讀班主任工作漫談有感(編輯修改稿)
2024-10-17 19:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎么會高？”如何在教育活動中發(fā)揮民主呢？我認為，首先是師生心靈的溝通。一方面教師必須了解學生，尊重學生，信任學生，真正為學生負責，真正為學生的發(fā)展負責。另一方面，教師還必須設法讓學生了解教師，理解教師，信任教師。魏書生說：“教師的心靈對學生如果是一個未知世界，那么就談不上教學民主。教師應該把自己對人生、對事業(yè)、對教學、對語文教改的看法都真誠地和學生傾談，這樣學生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學生的積極性?！逼浯危處熞獦淞閷W生服務的思想。如果我們總是強求學生做這做那的，那就本末倒置了。我們的頭腦中要多想想學生還需要什么，自覺自愿地把學生當成學習的主人，班級建設的主人，而我們還能做些什么。最后，民主與科學的管理是密不可分的。不是說為了民主，而對班級放任自流，讓學生為所欲為?？傊簳摹栋嘀魅喂ぷ髀劇?，它蘊涵著深刻的哲理閃耀著聰明的光芒。使我受益無窮。在今后的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑒學習一些先進經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務“教師”這個光榮的職業(yè)！第三篇：讀班主任工作漫談有感讀班主任工作漫談有感趙秀芹自己沒有讀書的習慣，每當下定決心要讀書時總是被一些要緊和不要緊的的事情而困，致使自己的讀書計劃就此終止了，但是每每想到要寫點什么時總是很頭疼，因為上學時所讀的書已經(jīng)被榨干了，即使想寫出什么好的東西那也是妄想，因此我借學校的這次讀書活動給自己制定了適合自己的讀書計劃，按照計劃當周末的第一瞬間就去書店買來了魏書生的《班主任工作漫談》，拿到書的那一刻還沒有迫切想讀的念想，但是到晚上看了20頁左右時，就覺得這本書太適合我了，因為我體會到其中的好，其中的道理和其中的人生取向。雖然經(jīng)常聽大家說魏書生是多么有名的語文教師和班主任，但是對于他的著作這還是第一次接觸，有點愛不釋手的感覺。在此和大家分享其中的經(jīng)典語句人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境，只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。你要穿透學生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎么樣不讓學生怎么樣，要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需呀怎樣，我們怎樣做能更好。這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。自己要以吸收的眼光面對人生、面對社會、面對宇宙。別人有短處，我沒看到，自己并不失去什么。別人有長處，自己沒學來，就是去了充實自己的機會。用學習吸收的觀點看待別人、看待學問、看待事物，會使人變得強大、樂觀、胸懷開闊。變化角度思考問題，選擇積極角色進入生活，容易使人成為一個成功者。一位班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。做一名樂觀的班主任，是為了學生，也是為了自己。笑是一種胸懷，也是一種能力，一項技術(shù)。能助人時且助人，別人會由于你的存在而快樂。面對不幸，哭只能失去的更多，笑則至少能抑制不幸的增加，還能減輕損失，使不幸減半。生活中不是缺少歡樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)歡樂的能力?？陀^世界本已有這么多的憂患，倘主觀世界再尋煩惱，那人間真是沒意思透了。學生愿意接觸沒有架子，和他們說心里話的老師。一個當班主任的，如果凡事都和學生商量，一定容易成功。人活一生不能只為名利地位。用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)約能源的辦法。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當做實實在在的“人”，而不是馴服動物。每個人都有無窮盡的潛力，倘挖掘得當，都能很神奇。每項有利于人類的工作都是神圣的，倘用一種神圣的態(tài)度去對待，去做，一定能將這項工作做的很神圣。這是我所看過的部分所選取的經(jīng)典語句，我覺得魏老師的人生態(tài)度非常的遠大，這是非常值得我去學習的，就像其中的“人活一生不能只為名利地位”，我們現(xiàn)實生活中多少人為了名利地位而不惜犧牲朋友之情、親人之情啊，我覺得只有我們把名利地位都看淡了，你干什么事情也就不會那么累了，我們只需要對得起自己的良心就可以了
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