小班科學(xué)：我的小腳(編輯修改稿)
2024-10-29 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新穎，圖中的人物形象很可愛。由于本班本學(xué)期加入了一半的新生，他們的語言表達(dá)、日常經(jīng)驗(yàn)相對(duì)要弱一些，所以針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我在分析教材后，對(duì)教案進(jìn)行了一些調(diào)整和改動(dòng)。我將書中的七幅圖融合成了兩幅圖，我重點(diǎn)會(huì)對(duì)書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進(jìn)行觀察、講述和理解，其他的圖片我會(huì)作為前期經(jīng)驗(yàn)的豐富和延伸活動(dòng)。通過這些調(diào)整會(huì)更適合我班幼兒對(duì)故事的理解。二、活動(dòng)目標(biāo)1．了解故事的主要內(nèi)容，知道小手和小腳合作摘到了蘋果。2．樂于參與活動(dòng)，并大膽的表達(dá)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．故事圖片2．小手和小腳紙偶3．“比手畫腳”題目圖卡4．DVD《小手和小腳》四、活動(dòng)過程（一）用紙偶引出主題1．師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩個(gè)好朋友，我們一起來看看他們是誰吧！教師分別出示小手和小腳的紙偶，引導(dǎo)幼兒與他們打打招呼“你好”。2．請(qǐng)幼兒說一說我們的小手、小腳有哪些本領(lǐng)？3．師：今天，小手和小腳要給小朋友講一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧?。ǘ┛磮D閱讀，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容1．出示故事圖片指圖講述：山坡上有一棵蘋果樹，小手和小腳都想吃蘋果，于是他們來到了山坡下。提問：——山坡上的蘋果又紅又大，小手和小腳準(zhǔn)備摘蘋果，可是他們遇到了困難?！?qǐng)小朋友來幫他們想個(gè)辦法，幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。教師小結(jié)幼兒想出的辦法，再說出自己的辦法與幼兒分享。2．教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起，小手在小腳的頭上，然后它們一起爬上山坡，一起摘下了蘋果。師：小朋友說說，它們是怎樣摘下蘋果的呢？ 3．觀察第二幅故事圖片說說小手和小腳合作，還可以做什么事情？4．教師對(duì)故事進(jìn)行完整的講述，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。（三）游戲：“比手畫腳”教師出示圖片，請(qǐng)幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的動(dòng)物或動(dòng)作。（四）請(qǐng)幼兒欣賞DVD《小手和小腳》。五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)雖然是從整合教材中選擇的一節(jié)語言活動(dòng)，但我根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整。從今天的活動(dòng)下來，我覺得調(diào)整后的教案符合我班小朋友的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)的更輕松、更快樂。同時(shí)我也抓著了我班幼兒的特點(diǎn)，用親切、童趣的語言吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)充分的體現(xiàn)了游戲性、活動(dòng)性和趣味性，幼兒反應(yīng)出來的也是對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，但活動(dòng)中還有需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。雖說是整合課程，它也有重點(diǎn)領(lǐng)域，在我今天的活動(dòng)中沒有完全把語言的教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)出來，反而好像把各領(lǐng)域的東西都融入到了里面，那我下來將會(huì)把最后一個(gè)環(huán)節(jié)做一些調(diào)整。第二就是在活動(dòng)中我雖然把教育目標(biāo)都記在了心里，也有意識(shí)的在引導(dǎo)孩子多說，但整個(gè)活動(dòng)下來還是顯得老師說的時(shí)間多了一些，給予孩子說的機(jī)會(huì)少了一些，這是需要我加以改進(jìn)的地方。再一個(gè)就是在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)注重面向全體，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注。通過
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