【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn)節(jié)奏美和旋律美。激發(fā)幼兒對(duì)觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗(yàn)。支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周?chē)h(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。（二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地參加各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與兒童集體物及自?shī)市缘囊魳?lè)、歌舞、戲劇表演。支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)。（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。通過(guò)學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。提供豐富的打擊樂(lè)器，如木質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)、散響類(lèi)、鼓類(lèi)，培養(yǎng)幼兒按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂(lè)器，喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。支持、鼓勵(lì)對(duì)幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌舞表演、打擊樂(lè)器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)即興表演表達(dá)情感和與他人交流。創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所知、所想。擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性的將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。提供各種美術(shù)材料（包括專(zhuān)門(mén)材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作，如制作自己感興趣的物體。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多種方法，如剪、貼、折、畫(huà)等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。1支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。1引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。1支持鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段制定計(jì)劃、規(guī)則，描述簡(jiǎn)單故事的情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過(guò)程和事物的發(fā)展變化等。1支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種戲劇性表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人交流表演中的體驗(yàn)，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。（四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進(jìn)行自我表現(xiàn)的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂(lè)器的良好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類(lèi)、整理、存放的良好習(xí)慣。創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習(xí)慣。第三篇：幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)(小班)幼兒園各年齡班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（小班幼兒發(fā)展目標(biāo)）一、健康領(lǐng)域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。通過(guò)適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒園生活，愿意來(lái)幼兒園。以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便，不憋尿的習(xí)慣。尊重幼兒的個(gè)體差異，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉?lè)椒?，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。、隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教育幼兒知道身體不舒服時(shí)告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。隨時(shí)關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。教育幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。不接愛(ài)陌生人給的東西，不跟陌生人走。教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等。引導(dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。充分利用多種自然物、運(yùn)動(dòng)游戲材料開(kāi)民多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。、引導(dǎo)幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。通過(guò)幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車(chē)等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。二、語(yǔ)言領(lǐng)域：（一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。（二）、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽(tīng)他人講話。幫助幼兒聽(tīng)懂日常用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要。（四）、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽(tīng)故事、兒歌，理解其大意。引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書(shū)，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫(huà)書(shū)。引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)；鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫(huà)面中感興趣的人或物。萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。在日常生活和多種活動(dòng)（繪畫(huà)、涂色等）中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法。（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說(shuō)普通話。三、社會(huì)領(lǐng)域：（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛(ài)獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足，對(duì)自己有信心。（二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。在幼兒遇到挫折、困難時(shí)，鼓勵(lì)其不要害怕，會(huì)尋求幫助。在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。（五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒喜歡來(lái)幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重自己服務(wù)的人。（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周?chē)沫h(huán)境。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等。開(kāi)展豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒樂(lè)于參加。四、科學(xué)領(lǐng)域：（一）、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。抓住各種適宜的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和滿足幼兒喜歡探索的需要。為幼兒簡(jiǎn)單的、自發(fā)的探究活動(dòng)（如：敲打物體、將玩具、樹(shù)葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用多種感官知周?chē)挛铮褂變簩?duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。在日常生活與游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。（二）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）。引導(dǎo)幼兒初步知道常見(jiàn)生活用品的用途及與人的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。（三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果當(dāng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象（動(dòng)植物生長(zhǎng)、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時(shí)，給予保護(hù)和支持。有充分的機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系長(zhǎng)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)活動(dòng)。提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作比較23個(gè)物體間常見(jiàn)量（如，大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差異。提供成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒通過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在日常生活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以?xún)?nèi)）提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。利用各種機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的量。在各種活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們的關(guān)系。通過(guò)與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。1在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言（在??上面）。1引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言；如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等（五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給予植物澆水等活動(dòng)。利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入手，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)。五、藝術(shù)領(lǐng)域：（一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂(lè)器等發(fā)出的聲響，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。提供優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲與舞蹈等音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞，或用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、表達(dá)自己的感受。支持、引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中常見(jiàn)的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。提供條件，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的親近和喜愛(ài)。為幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機(jī)會(huì)。支持鼓勵(lì)幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術(shù)作品。（二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂(lè)、有趣的游戲，支持、鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望，使幼兒在活動(dòng)中感到愉快。支持鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣。創(chuàng)設(shè)自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術(shù)工具和材料，支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愿望，使幼兒在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c1a1）五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。在生活、游戲中支持、引導(dǎo)幼兒通過(guò)隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂(lè)。支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)支使用表演道具，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。通過(guò)畫(huà)線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。