小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2024-10-29 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗的良好習(xí)慣。，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高，平時在教學(xué)中要多設(shè)計一些旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的題目訓(xùn)練學(xué)生的思維。注重學(xué)生聯(lián)系生活實際綜合解決問題能力的培養(yǎng)，尤其是綜合性較強需要靈活解決的題型。教師在后期教學(xué)中要加強題型訓(xùn)練，尤其是計算題中的簡便計算和解方程，做到精講精練，靈活教學(xué)。做好學(xué)生的思想工作，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，和勇闖難關(guān)的信心。繼續(xù)做好“抓差扶優(yōu)”工作，縮小差距，爭取全面提高。同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，強化研討，不單打獨斗。第三篇：六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告張寨聯(lián)合小學(xué)20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試六年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析本次試題共25個填空每空1分，5個判斷每題1分，5個選擇，每題1分，作圖8分；計算題16分；求陰影部分面積16分；解決問題6個共25分。判斷題不加思考而判錯。計算失誤純屬粗心。解決問題不動手畫圖沒掌握好而失分。此次六年級數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，難度為中級，大部分學(xué)生沒有仔細(xì)思考。試題的形式多樣化，平時都有做過此類型的而且都講過，沒有特別難的題型。有少量沒復(fù)習(xí)到的地方。二、成績分析本次考試，六年級應(yīng)參加考試110人，實考110人。數(shù)學(xué)最高分100分，90分以上有7人，8090分有16人,6080分有37人，6070分有20人，本次考試及格人數(shù)80人，不及格30人。平均分為65分，％。從考試結(jié)果來看，我班成績極其不理想，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。平時的優(yōu)等生沒有發(fā)揮出自己最高水平，按理70分以上的同學(xué)都應(yīng)是優(yōu)秀，不及格的比例應(yīng)在10％左右。三、存在問題,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等；2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。對比例的應(yīng)用題掌握不夠靈活。，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活 的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實。，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。6．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。四、改進(jìn)措施，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗的良好習(xí)慣。，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,
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