官曉麗師德論文(編輯修改稿)
2024-10-29 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來(lái)。他仍然站在那里，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的意思?！澳惆职衷诩覜](méi)有？” “沒(méi)有” “打工去了？” 沉默好一陣，沒(méi)有回答?！澳銒寢屇兀俊?“在” “為什么沒(méi)有來(lái)？” “她說(shuō)她再也不想管我了”我說(shuō)：”如果你媽媽今天不來(lái)，明天我就親自到你家里去，看看你媽媽是不是真的不管你了?！?“教師，我求求你，不到我家里去，好不好？” 他說(shuō)完眼淚就下來(lái)了。終于，他肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。于是我從他這學(xué)期的表現(xiàn)入手，說(shuō)“你媽媽為什么會(huì)說(shuō)出那樣的話(huà)來(lái)，那是因?yàn)槟阕约涸趯W(xué)校多次違反學(xué)校紀(jì)律，媽媽多次到學(xué)校，在農(nóng)村，家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校那并不是很光榮的事，而是子女在校不聽(tīng)話(huà)、表現(xiàn)不好的最佳證明。你自己屢教不改，媽媽已經(jīng)傷透了心，所以她說(shuō)她不想管你了，這次，你不好意思通知你媽媽到學(xué)校，說(shuō)明你已經(jīng)感到自己傷了媽媽的心，知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，如果你不想再傷你媽媽的心，那你得親自向你媽媽保證?！?“教師，我在這里向你保證，我一定改正?！?“那不行，除非你向全班同學(xué)保證?！?“行” “那你想不想讓教師相信你？” “想” “怎樣讓教師相信？得用行動(dòng)” “我一定用行動(dòng)讓教師相信。” “那好，班會(huì)課的時(shí)候，你向全班同學(xué)保證，讓全班同學(xué)都監(jiān)督你是不是改了?！?“行” 得到了肯定的回答，我又趁熱打鐵，找出了他的學(xué)習(xí)成績(jī)單，分析了他的學(xué)習(xí)情況，提出不僅要改正錯(cuò)誤，而且要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中 有問(wèn)題要及時(shí)地問(wèn)其它同學(xué)或者問(wèn)教師，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步，他愉快地接受了我的要求。在班會(huì)課上，三位同學(xué)大膽面對(duì)二十多雙眼睛，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，向全班同學(xué)作了保證，全班同學(xué)以熱烈的掌聲，鼓勵(lì)三個(gè)同學(xué)認(rèn) 識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。努力學(xué)習(xí)。到如今，他還沒(méi)有違反紀(jì)律的行為?！比诵亩际侨忾L(zhǎng)的?！比绻覀兊乃薪處煻紟е鴲?ài)心，去耕耘三尺講臺(tái)，用愛(ài)心去承載每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)與苦惱，那么我們所從事的事業(yè)離最美又會(huì)多遠(yuǎn)呢？愛(ài)讓這些淘氣的孩子便美了，我內(nèi)心的欣慰和快樂(lè)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。作教師的真正了解 學(xué)生的心理，了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在，那么就要用自己的真愛(ài)去教育學(xué)生，去喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知。也正是在我一次次的愛(ài)的付出中，我步入了學(xué)生的心田，也凈化升級(jí)了自己的心靈，這種愛(ài)是圣神的，是良心的最好體現(xiàn)。三、率先垂范 以身作則俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。教師的行動(dòng)是最好的教育手段。因?yàn)樵诮處熍c學(xué)生的交往中，教師的任何行為，無(wú)論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，無(wú)論是與教育有關(guān)的還是無(wú)關(guān)的，都在起著傳遞信息、交流思想、溝通情感的作用。老師的一言一行，對(duì)孩子都很有影響的。如果一個(gè)教師當(dāng)學(xué)校集會(huì)升國(guó)旗時(shí)，要求學(xué)生莊嚴(yán)肅穆，自己卻天南海北與人談笑風(fēng)生；公益勞動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生不怕臟不怕累，自己光發(fā)號(hào)施令，光說(shuō)不干；平時(shí)上課要求學(xué)生不遲到，自己卻常常遲進(jìn)課堂??學(xué)生看在眼里，記在心里。如果我們疏忽了小節(jié)，不僅損害了自己在學(xué)生心目中的形象，更削弱了對(duì)學(xué)生的教育影響力。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，教師就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，教師熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，教師要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。比如：地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，教師要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活。我要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí)、正直、正派的人，我首先要求自己做到，我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)得細(xì)致、大度，我常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：”不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個(gè)個(gè)成人?！比撕腿酥g只有心與心的碰撞，才能達(dá)到情與情的交融。我堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起值日。學(xué)校大掃除，臟活、累活我搶著干。寒冷的冬季，我還要提前到校，親手為學(xué)生升好爐子。我的率先垂范，深深地影響著每個(gè)學(xué)生。我教的班級(jí)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，而我與學(xué)生，可以說(shuō)是
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