讓師德在奉獻(xiàn)中閃光(實(shí)小鄒麗麗)匯編(編輯修改稿)
2024-11-14 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 峨，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露？教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，沒有顯赫一時(shí)，也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。埋頭書案，立足講臺(tái)，歲月的風(fēng)霜會(huì)染白我和每一個(gè)同事的兩鬢，也許我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生，這將是多么幸福和神圣的事呢。如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家說：“教育不能沒有情感，沒有愛。沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”因?yàn)榻逃酋r活的，我們不是在教沒有生命力的書頁，我們教的是鮮活的生命個(gè)體，我們是在塑造生命！讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，讓生命在教育中體現(xiàn)價(jià)值——只是為了證明我們曾經(jīng)來過。給每一個(gè)你可以幫助的人幫助，給每一個(gè)你可以幫助的學(xué)生幫助，也許一年后他早已忘記了你，也許10年后一切都已隨風(fēng)逝，也許一百年后我們早已化成了灰，變成了氣，煙消云散在時(shí)空的隧道里但是在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你也許把一絲陽光捎給了他，使他有片刻溫暖的笑顏；也許你曾把某一顆夢想的種子灑在某一個(gè)孩子的心里，也許你曾為那一粒種子的萌發(fā)灑過幾滴甘露，也許，沒有任何人會(huì)知道你，記住你——你不會(huì)有名，也不會(huì)有利，但你把一種思想和精神悄悄地通過粉筆，透過語言，傳遞給了那些可愛的學(xué)生，年青的生命。想到這，就會(huì)在心底溫暖地笑了。我愿我的青春因奉獻(xiàn)而閃光，我愿我的生命因教育而更有價(jià)值！第三篇：師德在奉獻(xiàn)中閃光師德在奉獻(xiàn)中閃光黃石市鐵山小學(xué) 占玉容鐵山區(qū)率先推行的“三新”活動(dòng)，要求人人樹立新作風(fēng)、新理念，創(chuàng)建新業(yè)績。作為一線教師，能做的就是立足本職工作，精心經(jīng)營三尺講臺(tái)。學(xué)校結(jié)合這一活動(dòng)推行了“紅燭”工程。我也認(rèn)領(lǐng)了兩名孩子做了他們的教師媽媽。教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人。對(duì)于這兩名孩子除了加強(qiáng)輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，我更注重關(guān)注他們心理健康，經(jīng)常與家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。一個(gè)孩子是名符其實(shí)的留守兒童，住在一個(gè)啞巴姑姑家里，另一個(gè)是由于3——5年級(jí)在省體操隊(duì)學(xué)體操而耽誤了文化課。目前這兩孩子發(fā)展趨勢很好，成績優(yōu)秀。傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個(gè)共同的名字——奉獻(xiàn)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，教師生活的清貧與辛苦并不影響作為教師的執(zhí)著奉獻(xiàn)，同時(shí)這份奉獻(xiàn)也為我們帶來了桃李芬芳的喜悅。單純奉獻(xiàn)只有一顆愛心是不夠的，因?yàn)槲覀儺吘共皇菋寢專覀兊纳矸菔墙處?，我們的使命是傳道、授業(yè)、解惑。需要教師有豐富的知識(shí)，這就要求教師要樹立新理念，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。今天，當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)大潮強(qiáng)烈地沖擊校園，當(dāng)現(xiàn)代科技迅猛地沖進(jìn)課堂時(shí)，教師用十桶水也遠(yuǎn)不能滿
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1