師德學習體會王莉麗(編輯修改稿)
2024-10-13 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實際需要為基礎(chǔ)，達到“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復、潛能開發(fā)、全面發(fā)展”的目標，使特教的學生能理解，能表達，懂溝通，能生存，會生活。興山的老師代表從智力落后定義出現(xiàn)率出發(fā)，講解了如何鑒定智力落后兒童，他們的認知特點及情感、意志和個性特點，強調(diào)了智力落后兒童的教育教學原則與方法及校本教材的開發(fā)。遠安姜校長講解了醫(yī)教結(jié)合中的有關(guān)變量及評估設(shè)計的類型，如何對特殊兒童進行認知干預(yù)。楊莉軍老師講述了聽覺評估的種類、基本理論及應(yīng)用，分析了實際應(yīng)用中存在的問題。宜昌市特教專家唐老師、杜老師等紛紛對聽課內(nèi)容進行了評價。這次的學習時間緊內(nèi)容多，在課上我專心聽講、認真筆記，課后找相關(guān)老師釋疑解惑，及時總結(jié)并結(jié)合自己的工作實際進行分析、反思。老師們和杜主任為我們講解醫(yī)教結(jié)合在特殊教育學校實施的相關(guān)思路和醫(yī)學知識，也為學生今后的治療奠定醫(yī)學基礎(chǔ)。很多精辟的知識點，讓我感覺受益匪淺,現(xiàn)把心得總結(jié)如下:一、基礎(chǔ)知識的了解通過學習，我對“醫(yī)教結(jié)合”有了更深的認識，我了解到殘障孩子通過器械等康復訓練，是可以發(fā)揮其自身的潛能，通過功能的評估、訓練、重建、補償、調(diào)整和適應(yīng)，以恢復運動、語言、心理、認知以及個人自立所需的其他功能，從而提高患者生存質(zhì)量，使他們重新走向社會。以前我們也經(jīng)常用到這個名詞，在音樂課上也有過對學生進行過康復訓練，可我們沒有把它上升到理論。在康復室也只是單純的訓練，我們以后要把實踐中的心得總結(jié)起來，把成功的經(jīng)驗留給他人，避免他人少走彎路。同時還要加強理論知識學習，提升自己的水平。二、康復目標的制定通過這次學習我認識到特教學校的老師真的要懂得很多，因為我們面對的學生不只是要學知識，還要讓他們將來自立于社會，成為自食其力的人，所以老師的責任重大，所以我應(yīng)該向幾位接受培訓的老師學習，對照每一個標準通過觀察、訪問、測試等各種方式對學生進行全面、準確的檢查和評價，確立訓練重點和教學目標，并積極與家長交流、溝通，征求家長的意見和建議，為每個孩子制定長、短期發(fā)展目標，制定出適合每個兒童的康復訓練計劃。找準學生的基點，確定學生的康復訓練基線。三、康復設(shè)備的應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備的應(yīng)用是特殊兒童康復的必備的手段。語文課聽課結(jié)束后，讓是我親眼看到現(xiàn)代化的康復醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用，孩子們在康復室玩電子保齡球游戲。讓無形的康復看得見，摸得著，真的是“言之有理，操之有物，行之有效”，現(xiàn)代化的康復設(shè)備的使用大大縮短了學生康復時間。對于設(shè)備，視目前學校的設(shè)備而定，盡量提高器材的運用率，再簡陋的設(shè)施，只要運用得當，也會產(chǎn)生意想不到的效果。四、良好的教學方法第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。這樣不僅引導學生積累了更多的知識，又使學生從中感受到了其知識的應(yīng)用，更為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學生的創(chuàng)造力。第三、注重引導學生讀和動手操作。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，學習中還穿插各種各樣的游戲活動，進而激發(fā)同學閱讀興趣，層次非常清晰。而且有時候可以通過學生動手操作去進一步學習器知識。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生讀詞的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)一定要多讀，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。由于這一次的培訓學習時間短，內(nèi)容多，聽了這些專家老師的講課以及講座，讓我打開了思路，對自己今后的目標明確了方向。要想在新的教育形勢下找準自己的定位，不被淘汰，就需要我們在做好自己的本職工作的基礎(chǔ)上提高技能水平，這不光需要更進一步地學習專業(yè)理論知識，更重要的是要把這些知識運用
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1