夯實校本培訓(xùn)基礎(chǔ)提升教師專業(yè)素養(yǎng)范文(編輯修改稿)
2025-10-29 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研常規(guī)工作。積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，有計劃地開展研究與撰寫教學論文。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)上培訓(xùn)交流。目前，所有一線教師要求及時將自己的教學心得、教學案例、教學反思等上傳校園網(wǎng)，以便相互交流，參加繼續(xù)教育的教師積極自覺地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行培訓(xùn)。大力開展教育科研和校本課程開發(fā)。在課題研究中提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。學校堅持以校為本，由問題到課題，從結(jié)果到成果的科研之路，在教學行動中，開展課題研究，學校要求每一學科組有研究課題。三、教師素質(zhì)提升 成效顯著學校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師教育教學理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。打造了一個名師團隊。目前我校有（全國優(yōu)秀教師1人。南粵優(yōu)秀教育工作者1人；市級學科帶頭人1人；區(qū)級學科帶頭人及骨干 教師5人；市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者及德育工作者29人。）各學科都有自己的骨干教師，學校逐步形成了骨干教師團隊。全體教師都自覺按照新課程理念指導(dǎo)教學活動，進行課堂教學創(chuàng)新與改革，不斷反思教學行為教師普遍能夠進行現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，運用計算機輔助教學，查閱網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)布論文，充分利用網(wǎng)上教育資源和制作各種課件服務(wù)于教學。教師的科研能力和教學水平普遍得到提升。區(qū)級科研課題《農(nóng)村小學教師發(fā)展的研究》的成果先后獲得廣東教育“十五”科研課題成果三等獎、肇慶市首屆基礎(chǔ)教育科研成果二等獎和鼎湖區(qū)科技進步三等獎。近年來，獲得立項的課題國家級1個、區(qū)級4個；教師論文發(fā)表或獲獎的省級以上（）篇，市級（）篇，其中發(fā)表的省級以上（）篇，市級()篇；一批青年教師在校本培訓(xùn)中脫穎而出，如鄧鳳媚老師優(yōu)質(zhì)課榮獲區(qū)一等獎。校本培訓(xùn)工作是提高教育教學質(zhì)量的源動力，更是學校可持續(xù)發(fā)展的基本保證。我們一定努力探索，勤奮工作，堅持不懈，把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道，為我校校本培訓(xùn)工作開創(chuàng)新局面。第三篇：提升教師專業(yè)素養(yǎng)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鑄就愛崗敬業(yè)師魂————二級素養(yǎng)培訓(xùn)體會課程改革的關(guān)鍵在教師。教師作為新課改的主體，要適應(yīng)改革，促進改革，就必須有高尚的師德，必須有過硬的專業(yè)素養(yǎng)。因此，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鑄就愛崗敬業(yè)師魂就成為當前的重要議題。一、提升師德，突出愛崗敬業(yè)的主核心。我認為新形勢下師德的核心應(yīng)體現(xiàn)為“三心”。首先，教師要有無私奉獻的職業(yè)“責任心”。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教師的威信首先建立在責任心上?！弊鳛橐幻處?，只有毫不動搖地肩負起祖國和人民交給的重任，他的人生價值才能獲得充分的體現(xiàn)。教師的職業(yè)特點具有工作時間和空間的延伸性，決定著教師要有勤勤懇懇、埋頭苦干的精神。我們見到許多老師為提高教育教學質(zhì)量，常常利用下班時間、雙休日和節(jié)假日家訪、備課、輔導(dǎo)后進生，批改作業(yè)，思考更好的教育教學方法?？梢哉f，對于責任心強的老師來說，沒有真正意義上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延續(xù)；也沒有真正意義上的工作場所，校內(nèi)是“工場”，校外又何嘗不是“陣地”？因此“一身粉塵，兩袖清風”，“照亮了別人，燃盡了自己”是教師無私奉獻精神的真實寫照。陶行之的名言我們要永遠牢記：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碑斎辉谡n程改革中我們還要重新審視“責任心”的內(nèi)涵，用科學發(fā)展觀、用新理念去踐行新的工作思路，提高單位時間內(nèi)的工作效益，深化工作內(nèi)涵，而不是幾十年如一日的呆板的工作方式、低下的工作質(zhì)量。若能在享受工作的同時也能享受到生活的快樂，這是教師生涯的最理想的境界。其次，教師要有公正開明的“公心”。“公心”的內(nèi)涵就在于讓所有的學生“平等地接受教育，平等地享受優(yōu)質(zhì)教育”。這就要求教師的胸懷應(yīng)是天底下最廣闊的，他應(yīng)包容眾多最平凡的工作，“備、教、批、輔、測、評”，找學生談心，組織班級活動，繁瑣，平淡，周而復(fù)始。還應(yīng)包容全體學生，不論其成績好壞，不論其家庭貧富。教師獻出一顆赤誠的心，抱著促學生成才，使家長放心，讓人民滿意的心愿，孜孜不倦，任勞任怨，頑強拼搏，矢志不移，就能贏得學生的信賴，結(jié)出飽滿的果實。當“桃李滿天下”，自己親手培育的幼苗成長為國家的棟梁，這就是我們教師辛勤耕耘的最好的回報和最好的安慰。第三，教師要有款款深情的“愛心”。熱愛學生是教師的天職，是師德的核心，也是高尚的道德情感。“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的愛應(yīng)當是神圣的、崇高的，像嚴父，又像慈母。常言道：“嚴師出高徒”，但這絕不是說我們做老師的要每天目無表情或板著臉孔對待學生，而是把培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者和接班人的神圣職責同關(guān)心愛護學生揉合在一起，把自己全部心血都傾注在學生身上?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行”。也就是說，從愛護學生，使學生健康成長的目標出發(fā)，嚴格要求而不責備懲罰；有父輩的威信，更有大丈夫的胸襟，面向每一個學生，尤其是那些最需要關(guān)愛的“后進生”和“留守生”，學習上給予輔導(dǎo)，微小的長處給予肯定，稍有進步給予表揚，遇到打擊給予保護，遭到挫折給予安慰，犯了錯誤耐心教育，安排工作給予信任，讓他們
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