夯實(shí)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)提升教師專業(yè)素養(yǎng)范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 02:55本頁(yè)面
【正文】 為新世紀(jì)的學(xué)生，他們所獲得的信息資源是多方面的，這也給我們老師提出了更大的挑戰(zhàn)。我們常說(shuō)，“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我要強(qiáng)調(diào)的是，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水。強(qiáng)化師能，一定要具備“四識(shí)”。愛(ài)崗敬業(yè)，不是憑空而行，不是空喊口號(hào)，必須要具備一定的師能，師能是愛(ài)崗敬業(yè)的前提與基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，從愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)出發(fā)，嚴(yán)格要求而不責(zé)備懲罰；有父輩的威信，更有大丈夫的胸襟，面向每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些最需要關(guān)愛(ài)的“后進(jìn)生”和“留守生”，學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，微小的長(zhǎng)處給予肯定，稍有進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，遇到打擊給予保護(hù)，遭到挫折給予安慰，犯了錯(cuò)誤耐心教育，安排工作給予信任，讓他們感受到真正的自我，從而消除緊張心理，縮短師生、生生距離，使教育教學(xué)取得良好的效果。常言道：“嚴(yán)師出高徒”，但這絕不是說(shuō)我們做老師的要每天目無(wú)表情或板著臉孔對(duì)待學(xué)生，而是把培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)同關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生揉合在一起，把自己全部心血都傾注在學(xué)生身上?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。第三，教師要有款款深情的“愛(ài)心”。教師獻(xiàn)出一顆赤誠(chéng)的心，抱著促學(xué)生成才，使家長(zhǎng)放心，讓人民滿意的心愿，孜孜不倦，任勞任怨，頑強(qiáng)拼搏，矢志不移，就能贏得學(xué)生的信賴，結(jié)出飽滿的果實(shí)。這就要求教師的胸懷應(yīng)是天底下最廣闊的，他應(yīng)包容眾多最平凡的工作，“備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)”，找學(xué)生談心，組織班級(jí)活動(dòng)，繁瑣，平淡，周而復(fù)始。其次，教師要有公正開(kāi)明的“公心”?！碑?dāng)然在課程改革中我們還要重新審視“責(zé)任心”的內(nèi)涵，用科學(xué)發(fā)展觀、用新理念去踐行新的工作思路，提高單位時(shí)間內(nèi)的工作效益，深化工作內(nèi)涵，而不是幾十年如一日的呆板的工作方式、低下的工作質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，對(duì)于責(zé)任心強(qiáng)的老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有真正意義上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延續(xù)；也沒(méi)有真正意義上的工作場(chǎng)所，校內(nèi)是“工場(chǎng)”，校外又何嘗不是“陣地”？因此“一身粉塵，兩袖清風(fēng)”，“照亮了別人，燃盡了自己”是教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。教師的職業(yè)特點(diǎn)具有工作時(shí)間和空間的延伸性，決定著教師要有勤勤懇懇、埋頭苦干的精神。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。我認(rèn)為新形勢(shì)下師德的核心應(yīng)體現(xiàn)為“三心”。因此，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鑄就愛(ài)崗敬業(yè)師魂就成為當(dāng)前的重要議題。第三篇：提升教師專業(yè)素養(yǎng)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鑄就愛(ài)崗敬業(yè)師魂————二級(jí)素養(yǎng)培訓(xùn)體會(huì)課程改革的關(guān)鍵在教師。校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證。區(qū)級(jí)科研課題《農(nóng)村小學(xué)教師發(fā)展的研究》的成果先后獲得廣東教育“十五”科研課題成果三等獎(jiǎng)、肇慶市首屆基礎(chǔ)教育科研成果二等獎(jiǎng)和鼎湖區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。全體教師都自覺(jué)按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革，不斷反思教學(xué)行為教師普遍能夠進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，查閱網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)布論文，充分利用網(wǎng)上教育資源和制作各種課件服務(wù)于教學(xué)。南粵優(yōu)秀教育工作者1人；市級(jí)學(xué)科帶頭人1人；區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干 教師5人；市、區(qū)優(yōu)秀教育工作者及德育工作者29人。打造了一個(gè)名師團(tuán)隊(duì)。三、教師素質(zhì)提升 成效顯著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師教育教學(xué)理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。在課題研究中提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。目前，所有一線教師要求及時(shí)將自己的教學(xué)心得、教學(xué)案例、教學(xué)反思等上傳校園網(wǎng)，以便相互交流，參加繼續(xù)教育的教師積極自覺(jué)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與撰寫教學(xué)論文。近年來(lái)，對(duì)新聘用教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)之外，學(xué)校開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。激勵(lì)教師自我完善，自我提高，要求每一位老師每學(xué)期閱讀 一本教育專著，執(zhí)教一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，撰寫一篇教育教學(xué)論文，并列入教師過(guò)程性考核評(píng)估。我校規(guī)定，凡派出參加骨干培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須在本學(xué)科進(jìn)行匯報(bào)交流，做到“一人參訓(xùn)，全員受益”。（二）堅(jiān)持研訓(xùn)結(jié)合，突出實(shí)效，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。一是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，目前，全體任課教師教取得了計(jì)算機(jī)考核合格證書，絕大部分教師具備了課件制作、文字處理、網(wǎng)絡(luò)信息收集、多媒體教學(xué)的能力。通過(guò)系列主題教育，提高了教師的職業(yè)道德水平，為打造一支“師品高尚，師風(fēng)純正，師能精良”的教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，塑造品牌學(xué)校教師教書育人、為人師表的良好形象。二、校本培訓(xùn)實(shí)施的主要工作：（一）切實(shí)抓好老師的校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校立足實(shí)際，挖掘本校師資潛力，組成了由校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處、各部門負(fù)責(zé)人和學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人為成員的校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。充分利用校內(nèi)資源，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。加大投入，提供物質(zhì)保障。為保證培訓(xùn)工作規(guī)范有序有效進(jìn)行，學(xué)校制訂了有關(guān)校本培訓(xùn)的考核管理制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究校本培訓(xùn)工作，并把這一工作納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)，列入校長(zhǎng)每學(xué)期的工作日程。為此，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了工作職責(zé)，以
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