【文章內(nèi)容簡介】 要緊緊圍繞中心工作，深入開展調(diào)查研究，在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，狠抓工作落實。調(diào)查研究要直接聯(lián)系群眾，聽取群眾意見，并撰寫有情況、有分析、有建議、能解決問題的調(diào)研報告。二要在掛鉤聯(lián)系村內(nèi)結(jié)對直接聯(lián)系群眾?？萍夘I(lǐng)導(dǎo)干部每年深入基層蹲點時間不少于4個月、撰寫調(diào)研報告不少于4篇，一般干部每人每年都要有不少于1篇專題調(diào)研。建立建立“三卡”聯(lián)戶制度，便于掌握情況、組織考核和群眾監(jiān)督。第四篇：中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子四群教育專題學(xué)習(xí)生活會整改方案中共XXX中學(xué)委員會領(lǐng)導(dǎo)班子“四群”教育專題學(xué)習(xí)生活會整改方案根據(jù)州委組織部、州委“四群”辦《關(guān)于認(rèn)真組織召開“四群”教育專題學(xué)習(xí)生活會的通知》（文組通〔2012〕23號）文件精神，為以切實做好此項工作，學(xué)校按照文件精神和學(xué)校實際制訂了召開學(xué)習(xí)生活會的工作方案。會前學(xué)校黨委班子通過深入到各支部、處室、年級、教研組、師生、學(xué)生家庭中和新農(nóng)村建設(shè)掛鉤點進(jìn)行調(diào)研，面對面聽取一線呼聲，聽取群眾意見、建議，同時還通過召開教師代表座談會、與班子成員談心等活動，征集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在以人為本、執(zhí)政為民、密切聯(lián)系群眾方面存在一些不到位的問題，經(jīng)認(rèn)真梳理總結(jié)，學(xué)校黨委研究，制定如下整改方案。一、存在問題在“辦群眾滿意學(xué)校”的工作還存在差距。具體表現(xiàn)在： ①教學(xué)質(zhì)量提高問題。教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)管理的核心地位仍需進(jìn)一步鞏固，教學(xué)質(zhì)量是生命線的意識需要進(jìn)一步強化；思想解放程度不夠高，辦學(xué)視野不夠開闊，缺乏開放意識和世界眼光；部分教師教書育人的責(zé)任意識不強，教學(xué)改革的主動性不高等問題比較突出。有部分教師對推進(jìn)新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套。也有部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感，沒有樹立教育為社會、為群眾、為學(xué)生服務(wù)的理念，由此導(dǎo)致日常 工作中紀(jì)律渙散、工作態(tài)度不端正、服務(wù)態(tài)度差等現(xiàn)象常有發(fā)生。教書育人、管理育人、服務(wù)育人的局面沒有完全形成。②學(xué)生安全管理問題。一是學(xué)校安全管理工作機(jī)制還需要更進(jìn)一步細(xì)化，安全管理人員工作責(zé)任心亟待強化。二是學(xué)校面臨搬遷，學(xué)校安全硬件不再投入建設(shè)，“人防、物防、技防”覆蓋面不大，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的突發(fā)事件。三是校園周邊治安環(huán)境整治力度不大，校園周邊環(huán)境涉及面廣，情況復(fù)雜，學(xué)校周邊流動攤販、黑摩的、社會閑散人員、網(wǎng)吧等安全隱患長期存在，無法做到徹底根治。四是學(xué)生素質(zhì)低，行為養(yǎng)成規(guī)范還需要加大教育。③教師隊伍建設(shè)問題。一是教師薪酬制度沒有競爭力，引進(jìn)優(yōu)秀人才難。當(dāng)前學(xué)校教師的總體薪酬標(biāo)準(zhǔn)和社會中同等層次人才的薪酬標(biāo)準(zhǔn)相比較沒有什么競爭力，特別是這兩三年以來，因為學(xué)校專業(yè)需要，一直都在招聘教師，但是三年了，想來的人能力達(dá)不到崗位要求，符合崗位要求的人又嫌學(xué)校待遇低進(jìn)不來，導(dǎo)致優(yōu)秀人才很難引進(jìn)。二是教師隊伍結(jié)構(gòu)合理化還需進(jìn)一步調(diào)整，“雙師”型教師取得的成效不明顯。三是教師工作評價體系還需進(jìn)一步完善，要讓評價體系的建立促使教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，明確努力的方向，促進(jìn)教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平和效果，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的要求，要使教師在教育實踐中大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。在“四群”教育工作的理論學(xué)習(xí)上還不夠深入。具體表現(xiàn)在： ①“四群”教育工作學(xué)習(xí)不夠。往往因為忙于事務(wù)性的工作而影響了學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)時間難以保證。在學(xué)習(xí)過程中，念文章的多，沒有深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，在查找群眾觀念、群眾立場、群眾感情等方面存在有差距，使教育工作與群眾工作結(jié)合得不夠緊密。②“四群”教育工作宣傳不夠。對“四群”教育工作宣傳僅僅停留在會議、文件宣傳上，宣傳形式單一，造成部分教職工對“四群”教育工作認(rèn)識不到位。信息報送不足，影響“四群”教育工作的對外宣傳。在解決教職工難點熱點的工作有待進(jìn)一步加強。具體表現(xiàn)在： ①學(xué)校的搬遷問題。學(xué)校搬遷帶來的一系列工作一直是教職工反映最多的問題，也是社會關(guān)注的問題，從某種程度上說，還是影響著學(xué)校的管理和發(fā)展。搬遷的言論中，有疑惑，有焦慮，有謠言，也有明確的支持的，但是學(xué)校積極開展各方面思想工作，目前學(xué)校很穩(wěn)定，支持學(xué)校整體搬遷的決定，相信搬遷使學(xué)校布局調(diào)整得更合理，有助于教育教學(xué)資源的均衡利用，是順應(yīng)社會對教育的期望，是符合科學(xué)發(fā)展的正確舉措。②學(xué)校的績效工資方案的完善問題。學(xué)?？冃ЧべY方案是在主管部門指導(dǎo)下制定的科學(xué)、合理的獎勵性績效工資分配辦法。分配辦法的制訂也充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見，得到大多數(shù)教職工的認(rèn)可。并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，報學(xué)校主管部門批準(zhǔn)。在實施前，向全校教職工全面認(rèn)真做好有關(guān)政策和實施辦法解釋工作，使全校教職工人人知曉、深刻理解。但是實施兩年來，也暴露出一些問題，本身績效工資的頂層設(shè)計就有問題，獎懲差距不大，造成有部分教師認(rèn)為上課和不上課一個樣，責(zé)任心不強，學(xué)校激勵制度亟待進(jìn)一步完善。③“三個深入”即深入實際、深入基層、深入群眾落實不夠。領(lǐng)導(dǎo)干部深入各支部、處室、年級、教研組調(diào)研少。對各支部、處室、年級、教研組工作中存在的問題掌握不全面，分析不深入，對民情了解不夠，對群眾的所思所想所盼了解得不透徹，黨群干群關(guān)系不夠密切。二、原因分析學(xué)校不是游離于社會之外的世外桃源,校園安全形勢與整個社會治安形勢息息相關(guān)，從根本上來看,校園安全形勢的好轉(zhuǎn)有賴于整個社會治安形勢的徹底好轉(zhuǎn)。但究其原因，學(xué)校的安全管理制度還不夠完善，還沒形成系統(tǒng)化，人本意識淡薄，缺乏系統(tǒng)管理意識和危機(jī)意識，在管理過程中，各部門之間缺乏有效的信息交流，安全事故的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制還需進(jìn)一步完善，安全文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強，學(xué)生安全意識和安全素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。對開展“四群”教育的重要意義認(rèn)識不夠，沒有充分認(rèn)識到群眾工作是黨的全部工作的基礎(chǔ)。開展“四群”教育、實行干部直接聯(lián)系群眾制度，是堅持以人為本、執(zhí)政為民理念的需要，是適應(yīng)當(dāng)前群眾工作新特點新變化的需要，是做好新形勢下師生工作，進(jìn)一步密切與師生員工的聯(lián)系，推動學(xué)校各項工作開展，促進(jìn)特色鮮明高水平學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。學(xué)校堅持“校以人為本，師以德為先，生以學(xué)為上”的辦學(xué)宗旨，把工作重心放在教育教學(xué)的任務(wù)上，為民服務(wù)的主體意識還不夠強，為民服務(wù)的創(chuàng)新載體及方法不多，深入一線的時間不多，沒有做到矛盾在一線化解，問題在一線解決，經(jīng)驗在一線總結(jié)。三、整改措施（一）營造人本校園，落實全人教育，辦群眾滿意的學(xué)校。具體措施：進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清和擺正教學(xué)在學(xué)校各項工作中的地位，認(rèn)清和擺正教師在學(xué)校生存和發(fā)展中的地位，認(rèn)清和擺正教學(xué)在教師事業(yè)發(fā)展中的地位，認(rèn)清和擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；正確處理好教學(xué)與科研、社會服務(wù)等工作的關(guān)系，正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，正確處理好教師個人事業(yè)發(fā)展和學(xué)校工作大局的關(guān)系；擺脫傳統(tǒng)的僵化的教育思想和教育方式的束縛，把育人為本、以人為本的現(xiàn)代教育理念，貫穿到每一堂課、每一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與每一個教學(xué)管理細(xì)節(jié)。把課堂教學(xué)作為教學(xué)改革和發(fā)展的切入點，實施提升教學(xué)質(zhì)量重點工程，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理水平。加大對學(xué)生安全危機(jī)的教育，提高學(xué)生安全素質(zhì)。認(rèn)真完善學(xué)校安全危機(jī)管理的防控機(jī)制，建立制度化的、開放式的、全員參與的安全危機(jī)管理防控機(jī)制，充分發(fā)揮每一個人的主動性、積極性，發(fā)揮其在安全危機(jī)預(yù)防中的主體性、能動性，對已經(jīng)發(fā)生的安全危機(jī)進(jìn)行總結(jié)，分析得失，思考并擬定可能的改進(jìn)措施。建立由班主任、授課老師、學(xué)生干部組成的安全危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，定期開展對話、溝通與協(xié)調(diào)，有效預(yù)防安全危機(jī)，并制定周密的安全危機(jī)防控預(yù)案。加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理，開展經(jīng)常性檢查，排查各種不安全因素，打擊各種違法犯罪行為，建立綜合治理的長效機(jī)制，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建一個安全、健康、和諧的校園周邊環(huán)境。