【文章內(nèi)容簡介】 行自我教育的過程。每一近期目標(biāo)的實現(xiàn)，都讓學(xué)生意識到這是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共同分享集體的歡樂和幸福，從而形成強烈的集體榮譽感和責(zé)任感。三、培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。能否充分發(fā)揮班干部的作用，對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要。因此，每一個學(xué)期，筆者都會把推選班干部的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們投票選舉自己信任的班委干部。這樣，無形中增強了學(xué)生的主人翁意識，使得他們在投票時顯得特別地慎重。同時，因為班干部是大家選舉產(chǎn)生的，所以在學(xué)生中的威信自然比較高，后期的工作也就比較容易開展。班干部產(chǎn)生后，筆者又在班委中實施了層層落實的策略，責(zé)任明確、細(xì)化到人。如負(fù)責(zé)課間走廊秩序的、負(fù)責(zé)有序進(jìn)出教室的、負(fù)責(zé)課間教室內(nèi)紀(jì)律的、負(fù)責(zé)上下樓梯秩序的、負(fù)責(zé)路隊紀(jì)律的，等等。每一項內(nèi)容都由專人負(fù)責(zé)，每周召開一次班會，由班干部對班級工作進(jìn)行階段總結(jié)匯報。對于班級管理中出現(xiàn)的問題，及時反饋、共同商討；對于班級管理中的亮點及時總結(jié)。一段時間堅持做下來，班干部的責(zé)任意識就會增強，工作能力也會得到大幅度提高。有了班干部榜樣示范的作用，班級整體會逐漸呈現(xiàn)出一種積極向上的精神風(fēng)貌，班級的向心力自然就會在不知不覺間得以加強。四、開展豐富多彩的班級活動組織有特色的集體活動是增強班級凝聚力的粘合劑。通過一系列的活動，使學(xué)生感受到自己所在的集體是團(tuán)結(jié)的、向上的，自己作為集體的一員是幸福的、自豪的，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活中去。班級活動形式多種多樣，可以結(jié)合一些重大節(jié)日，如六一兒童節(jié)、元旦，組織學(xué)生搞一次小型聯(lián)歡會。這樣既可以為學(xué)生提供一個展示自己才華的機會，又可以拉近老師與同學(xué)之間的距離；母親節(jié)、父親節(jié)，讓學(xué)生回家?guī)椭议L做一件力所能及的家務(wù)活，教育學(xué)生懂得感恩；教師節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備一份作業(yè)交給自己的老師，然后再寫一句祝福的話語送給老師，教育學(xué)生懂得尊重老師。班級活動還可以根據(jù)自己班級學(xué)生的特點自己開展，如果學(xué)生比較活潑，喜歡玩游戲，可以經(jīng)常開展一些體育活動，如跳繩、踢毽子、打龍尾……實踐證明，這些班級活動的開展，使學(xué)生可以公平、合理、適度地競爭，不僅很好地激發(fā)了他們拼搏向上的精神，而且在活動中，每一個學(xué)生都可以當(dāng)家作主，展示自己，人格得到了尊重，參與意識、主人公意識得到了加強，從而也就增強了班集體的凝聚力。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。只要每一個班主任都竭盡所能運用自己的智慧，使每一個學(xué)生都達(dá)成“我以班級為榮，班級以我為榮”的共識，那么每個班級都會是一個相親相愛的大家庭。眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。下面，筆者就從以下幾個方面談?wù)剬υ鰪姲嗉壞哿Φ目捶ǎ?第一、建立強有力的班級團(tuán)隊 班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。第二、教師必須關(guān)愛每一個學(xué)生 教師要把愛灑向每一個學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績最差的，品德不好的……我們也給予最大的，最多的愛心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛學(xué)生并不難，難是愛“笨學(xué)生”、“糟學(xué)生”、“壞學(xué)生”，要從心里去愛，真心誠意地去愛，并且告訴每個學(xué)生只要做到“自信”和“盡力”都會成功。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是融洽師生關(guān)系，參與班級管理的前提保證，只有心中裝著學(xué)生，一言一行才會為了學(xué)生，走近學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會配合你的工作，良好的班風(fēng)自然能形成。在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。我把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，我追求的是一種民主、和諧的師生關(guān)系，像一個大哥哥時時處處關(guān)心、愛護(hù)、體諒學(xué)生。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。第三、加強班級體的課外活動頻率 班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。首先是班級間的敵對情緒，在分班以后出現(xiàn)比較嚴(yán)重。一個班幾十個學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙? 加上之前高一兩個藝術(shù)班之間的恩恩怨怨，遇到這樣的班級，注定會遇到很多想象不到的困難。第四、指定強有力的班級努力目標(biāo) 如果說一個班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。第三篇：如何增強班集體凝聚力有特色的活動是增加班級凝聚力的有效途徑,班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。良好的班