【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的創(chuàng)作手法？ ——通過寫霞運(yùn)用了托物言志的創(chuàng)作手法。這是本文的一大寫作特點(diǎn) 那作者托何物又言何志？讓我們回到課本中來尋找答案?！ㄒ龑?dǎo)：作者的所見是什么，所感是什么）云彩：生命中的各種經(jīng)歷 托物云翳：生命中的痛苦和磨難霞光：豐富多彩的人生和具有價(jià)值的生命言志：經(jīng)歷過苦難、挫折磨礪的人生才更有價(jià)值，人生也更為精彩與幸福 *拓展引申：學(xué)習(xí)這種平實(shí)的敘事中蘊(yùn)涵著豐富哲理的寫作手法其實(shí)，除了《霞》這篇課文，我們學(xué)過的將托物言志手法運(yùn)用得極為成功的課文還有矛盾先生的《白楊禮贊》。它用西北極普通的一種白楊樹來象征我們整個(gè)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、奮發(fā)向上的高貴精神品質(zhì)。在以后的寫作過程中，同學(xué)們也可以嘗試運(yùn)用這種在平實(shí)的敘事中蘊(yùn)涵豐富哲理的寫作手法，將我們心中的情感，我們的思想托某物而言出來，這會(huì)使我們的文章更加含蓄和別有深意。二、重點(diǎn)感知（對(duì)精彩句子進(jìn)行分析）１、分組討論：請(qǐng)學(xué)生把認(rèn)為寫的好的句子劃出來，與同學(xué)一起分享感悟。２、總結(jié)分析：① “愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。”—— 黃昏的美麗是因?yàn)橛需捕嗖实南脊庠谔炜瘴璧?，霞光的美麗則是因?yàn)榇┩噶酥刂卦启?，在光明與暗影的對(duì)比中得到展現(xiàn)。人生的真諦也正在于此，痛苦是人生美麗的必要條件，只有經(jīng)歷磨難的人生才更能體現(xiàn)價(jià)值，也才更美麗。②“但我直到幾十年以后，才體會(huì)到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的?！薄@是作家積蓄數(shù)十年的感悟，到暮年升華為智慧的洞察，凝聚成充滿詩(shī)情的警句?！霸撇省笔巧械母鞣N經(jīng)歷，惟有豐富的生命內(nèi)容，才會(huì)有絢麗多彩的云霞，生命的霞光因而更加美麗。而經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛的考驗(yàn)，人生會(huì)如穿透層層云翳的霞光般豐富精彩，生命也因此變得充滿價(jià)值和有意義③“生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的?！?——這句話表明了作者自己的人生觀、對(duì)待人生的態(tài)度。沒有一個(gè)人的人生只是單純的快樂，或者是單調(diào)的悲傷，人生應(yīng)該是豐富飽滿的，會(huì)有快樂痛苦，會(huì)有悲傷歡笑，會(huì)有苦難幸福，也會(huì)有失敗成功。我們會(huì)因?yàn)樵?jīng)悲傷難受過而倍感幸福的彌足珍貴，會(huì)因?yàn)閲L過失敗的滋味而更覺成功的喜悅。人生中的快樂與痛苦其實(shí)就像一張紙的兩個(gè)面，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，因?yàn)橛羞@兩個(gè)面的同時(shí)存在，紙才成紙。人生也才得完整。④“快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在‘夕陽(yáng)無(wú)限好’的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。”——生命的天邊在這里實(shí)際上是指人的一生走到了晚年、垂暮的階段，而美麗的黃昏不僅可以理解為人生的晚年如同天邊的晚霞，還可以理解為充滿生機(jī)和無(wú)限希望的人生。這是一語(yǔ)雙關(guān)的寫法。無(wú)論是快樂的微云還是痛苦的烏云，這些不同色彩的云朵都會(huì)在生命的天空中交替出現(xiàn)，演繹出了一個(gè)個(gè)美麗的黃昏。⑤“一個(gè)生命到‘只是近黃昏’的時(shí)節(jié)，落霞也許會(huì)使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的?！薄?dú)v經(jīng)風(fēng)霜的冰心在晚年的時(shí)候，面對(duì)日常見慣的云霞，冷靜睿智地對(duì)自己80多年來的人生進(jìn)行了思索。天邊的落霞會(huì)使人留戀，會(huì)使人惆悵。映射到人生之中，幾十年的歲月看似漫長(zhǎng)，實(shí)際上卻是彈指一揮間。盡管黃昏日暮，人如殘燈，但人類依然一代接一代永不止息地傳承，歷史的車輪繼續(xù)前進(jìn)，太陽(yáng)亙古不變地東升西落，生命生生不息。這是冰心對(duì)生命的一種透徹的認(rèn)識(shí)。她通達(dá)地面對(duì)生命的黃昏、人生的暮年，表現(xiàn)出一種豁達(dá)大度、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。小結(jié)：人間的陰晴圓缺，人世的悲歡離合，個(gè)人的喜怒哀樂，就仿佛那不同的云彩在生命的天邊重疊著。光明和暗影組成了整個(gè)的人生。這篇文章是冰心積蓄數(shù)十年的感悟并調(diào)動(dòng)全部的人生體驗(yàn)，到暮年升華為睿智的洞察，悟出的智慧人生哲理?！霸撇省笔巧械母鞣N經(jīng)歷，惟有豐富的生命內(nèi)容，才會(huì)有多彩的云霞，生命的霞光才越美麗。而盡管經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛的考驗(yàn)（云翳），仍然能讓自己發(fā)出光彩的人生。三、文章主旨生命的過程有艱難險(xiǎn)阻，有挫折失敗，但也有順利坦途，有順境成功。在努力實(shí)踐人生、創(chuàng)造人生的過程中，痛苦和快樂都是我們必不可少的經(jīng)歷，也是我們?nèi)松鷮氋F的財(cái)富。就算生命到了“只是近黃昏”的時(shí)節(jié)，落霞會(huì)使人留戀，惆悵，然而人類的生命是永不止息的。這種樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，就是課文所要表現(xiàn)給我們的主旨，也是我們每一個(gè)人都必須學(xué)習(xí)的。l 布置：思考自己對(duì)人生的看法。模仿課文的寫作手法，選取現(xiàn)實(shí)生活中的自然景物寫一篇不少于150字的小短文，注意提煉語(yǔ)言，寫出自己的名言警句?；颍侯A(yù)習(xí)《我的家在哪里？》，思考自己心目中的家是什么。第三篇：教案冰心整本書閱讀走進(jìn)冰心之：《繁星》 《春水》整本書教學(xué)目標(biāo)：閱讀《繁星》《春水》，了解冰心詩(shī)歌，并背誦喜愛的詩(shī)句。感受冰心詩(shī)歌里蘊(yùn)含的母愛、童真、大自然，以及其中的真善美。通過朗讀和引導(dǎo)，走進(jìn)詩(shī)歌的文化，愛上中國(guó)的詩(shī)歌 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入如果說書是一條船，那么冰心奶奶的書就是一條溢滿愛心的船，載著我們?cè)谀笎鄣暮恿骼锖叫?；如果說書是一只鳥，那么冰心奶奶的書就是一只充滿童真的鳥，扇動(dòng)著快樂的雙翼回望童年的歡樂；如果說書是一盞燈，那么冰心奶奶的書就是一盞來自大自然的神燈，引領(lǐng)我們走進(jìn)五彩繽紛的世界 ……這學(xué)期，我們一起閱讀了冰心奶奶的《繁星》《春水》，走進(jìn)了那片充滿著母愛、童心、大自然的世界。今年是冰心奶奶去世十四周年，上學(xué)期我們一起了解了冰心奶奶，你還記得關(guān)于她的情況嗎？ 學(xué)生介紹冰心。講述冰心的故事。二、贊美冰心冰心奶奶是那么以為關(guān)心小讀者，熱愛小讀者的人，雖然她已經(jīng)離開我們，但是她的詩(shī)、她的文，她的人卻永遠(yuǎn)留在我們心中，激勵(lì)著一代又一代的小讀者們，下面這首小詩(shī)就是著名武俠小說家金庸為悼念冰心而寫的，就讓我們一起來讀一讀吧！朗誦《我們思