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正文內(nèi)容

古詩(shī)誦讀畫(編輯修改稿)

2024-10-29 01:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件生字卡片 田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書上的參考資料等課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、借助課文插圖,引出古詩(shī)。教師出示課文插圖,學(xué)生思考:從上往下,看一看,圖上畫著些什么?學(xué)生自由交流。教師小結(jié)過(guò)渡:有人根據(jù)這幅圖,寫了一首古詩(shī),老師讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二、初步感知,讀通古詩(shī)。聽(tīng)教師配樂(lè)感情朗讀古詩(shī)。教師出示古詩(shī),學(xué)生逐句跟讀,把古詩(shī)讀正確。教師標(biāo)注停頓,再次帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,注意詩(shī)句中的停頓,把古詩(shī)讀通順。遠(yuǎn)看/山/有色,近聽(tīng)/水/無(wú)聲。春去/花/還在,人來(lái)/鳥/不驚。學(xué)生自由朗讀古詩(shī),同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)。男女生對(duì)讀,齊讀。古詩(shī)對(duì)仗工整,平仄有序,讀來(lái)瑯瑯上口,獨(dú)具韻律美和節(jié)奏美,只有通過(guò)朗讀才能把這種美體現(xiàn)出來(lái)。大量事實(shí)也證明:低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩(shī),靠老師逐句串講,事倍功半,也撲滅了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情。所以教師在教學(xué)中應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),讓他們從讀中體會(huì)古詩(shī)的美感,激發(fā)學(xué)生的感情。在朗讀指導(dǎo)中,教師的范讀非常重要,教師充滿激情地朗讀,可以把學(xué)生帶入意境,幫助學(xué)生體驗(yàn)感情。其次,讀的形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況不斷變換,如個(gè)別讀、男女生讀、小組讀、全體讀等。再次,不要讓學(xué)生變成“盲讀”,因?yàn)閷W(xué)生有些字不認(rèn)識(shí),有些學(xué)生就有可能不是看著字讀,而是背誦詩(shī)句。因此在起始階段引導(dǎo)學(xué)生字字過(guò)目,幫助學(xué)生掌握指讀的方法,左手按書,右手點(diǎn)字,跟著老師的速度指著字讀。三、了解意思,學(xué)習(xí)生字。教師對(duì)照課文插圖,講解古詩(shī)的意思:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,山是那樣綠,走近一看,溪水從山上緩緩流下,卻聽(tīng)不到一點(diǎn)流水的聲音。春天已經(jīng)過(guò)去了,可是花兒仍舊開(kāi)放著,小鳥在樹上站著,有人走到它的身旁,它也不驚慌、不害怕。學(xué)習(xí)“有”、“無(wú)”。(1)指名讀古詩(shī)的第一、二句。教師板書:有、無(wú)。跟老師讀,指名讀,開(kāi)火車讀。(2)說(shuō)話練習(xí):同學(xué)們,你有什么?(3)教師解釋“無(wú)”的意思:“無(wú)”在這里就是“沒(méi)有”的意思。(4)思考:為什么看到小溪從山上流下,卻聽(tīng)不到一點(diǎn)流水聲呢?(5)再次感情朗讀第一、二句詩(shī)。學(xué)習(xí)“來(lái)”。(1)指名朗讀古詩(shī)第三、四句。教師板書:來(lái)。跟老師讀,開(kāi)火車讀,齊讀。(2)端正寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),做做手指操。(3)復(fù)習(xí)田字格。(注意:中心點(diǎn)、橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格)(4)想一想,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些筆畫?(5)指導(dǎo)描摹“來(lái)”。先看老師寫一寫,再自己書空練一練。(注意:“來(lái)”的每一筆在田字格中的位置,特別是第二橫在橫中線上,一豎在豎中線上。)(6)思考:為什么春天過(guò)去了,花兒還開(kāi)得那么鮮艷;有人走過(guò)來(lái)了,小鳥一點(diǎn)也不驚慌、害怕呢?(7)感情朗讀第三、四句詩(shī)。(8)教師小結(jié)并揭示詩(shī)的名字《畫》。齊讀古詩(shī)。四、指導(dǎo)朗讀,背誦古詩(shī)。學(xué)生挑戰(zhàn)讀古詩(shī),師生一起評(píng)一評(píng)。學(xué)生表演讀古詩(shī)。對(duì)照課文插圖,試著背誦古詩(shī)。五、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固。游戲:“照鏡子”。動(dòng)腦筋:在這首古詩(shī)中,“有”與“無(wú)”是意思相反的,那么與“來(lái)”的意思相反的又是哪個(gè)字呢?出示:去模仿著找一找:遠(yuǎn) ——近學(xué)生交流,教師圈出這6個(gè)生字。齊讀(背)古詩(shī)。板書設(shè)計(jì):
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