關(guān)于小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)調(diào)查問卷(編輯修改稿)
2025-10-29 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性；要求教學(xué)方法要巧妙，以最少的時間獲得盡可能高的訓(xùn)練效率。我們提倡教師嘗試設(shè)置任務(wù)性作業(yè)和自選性作業(yè)，任務(wù)性作業(yè)是鞏固基本知識和基本技能的，要求所有學(xué)生完成；自選性作業(yè)更多考慮的是學(xué)生興趣和生活需要，滿足學(xué)有余力孩子的多樣要求。學(xué)生差異的客觀存在要求每一位老師必須做到因人而異、因材施教，同樣必須在作業(yè)布置一環(huán)因人而異，使得不同能力的學(xué)生，都能減輕心理壓力，體驗更多一點成功感、成就感。此外，我們將堅持不定期檢查制度，改變學(xué)生做題越多越好、教師批改越細越好的傳統(tǒng)觀念，把作業(yè)檢查的標準主要放在作業(yè)題的選擇是否科學(xué)、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量是否提高、教師批改的認真程度等方面，以此引導(dǎo)教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進教學(xué)的有效性。4．加大管理力度，杜絕隨意占課行為。學(xué)校教導(dǎo)處會組織力量在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，經(jīng)常深入課堂，深入教研組、深入班級，了解教學(xué)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，糾正不良傾向，對教師教育教學(xué)是否合乎素質(zhì)教育的要求、是否加重學(xué)生負擔(dān)等情況進行全面監(jiān)督。三．加強家校聯(lián)系，形成教育合力針對家庭教育、學(xué)校教育在內(nèi)容、方式、策略上有諸多差異的現(xiàn)狀，為建立有利于孩子健康成長的和諧環(huán)境，學(xué)校會一如既往地密切與家長的聯(lián)系，通過家長會、家長問卷調(diào)查等形式，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，了解學(xué)校的課堂教學(xué)及課改的動向，征求家長對學(xué)校的意見和建議，形成教育合力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?？偟膩碚f，這次全校性的問卷調(diào)查，讓我們更清楚、更客觀地“看”到了學(xué)校管理和工作上的成績和差距，同時為今后的“減負增質(zhì)”工作指明了努力的方向。相信在廣大家長的支持下，在全體教職員工的積極努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上一個新的臺階。第四篇：小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問卷調(diào)查報告小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問卷調(diào)查報告一、調(diào)查對象及操作方式3月份，我校進行學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問卷調(diào)查。問卷設(shè)計了10道試題，包括學(xué)生在校時間、學(xué)科需要練習(xí)冊情況、學(xué)生完成作業(yè)情況、雙休日學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生睡眠時間、學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)輕重程度、休息時間學(xué)校補課情況、減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)的途徑等。為了增加調(diào)查的可信度，我們采用無記名答卷的方法。為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍客觀性，我們選取四、五、六年級學(xué)生，從不同班不同層次學(xué)生中抽取40名學(xué)生進行問卷。本次問卷調(diào)查直接向調(diào)查學(xué)生發(fā)放及回收調(diào)查表，教師沒有作任何指導(dǎo)性工作。共發(fā)放40張問卷，收回40張，有效卷40張。我們對試卷中的各個問題逐項按人次作了統(tǒng)計，結(jié)果作為本調(diào)查報告的依據(jù)。二、結(jié)果和分析你認為你每天在校時間：A、正好B、太短C、太長回答A的有40人，占100%。你需要完成的每學(xué)科的練習(xí)冊有：A、1本B、2本C、2本以上回答A的有40人，占100%。你的作業(yè)通常是：A、在家里完成B、在學(xué)校完成回答A的有34人，%，回答B(yǎng)的有6人，%。你每天在家做作業(yè)的時間：A、1小時以內(nèi)B、12小時C、2小時以上回答A的有34人，%，回答B(yǎng)的有5人，%，回
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