【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)教學(xué)目標的一份參考資料而已，我們一定要根據(jù)本班學(xué)生具體情況大膽刪減、替換內(nèi)容，千萬不要拘泥于教材的編排，特別是對于我們?nèi)酥杏⒄Z基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，更是需要我們老師簡化教材，減低難度，制定適合多數(shù)學(xué)生的具體、任務(wù)化的目標。在這次比賽中好幾位老師都是根據(jù)在吃透了教材的基礎(chǔ)上設(shè)計合適的目標，基本上沒有用原有教材內(nèi)容，而是用自己的旅游經(jīng)歷創(chuàng)編了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。陳述目標，展示目標教學(xué)的目的是讓學(xué)生有收獲，所以我們的目標設(shè)計不僅是老師要清楚，更重要的是要讓學(xué)生清楚，明白今天的學(xué)習(xí)目標，做到有的放矢。也就是說我們在上新課前要把學(xué)習(xí)目標呈現(xiàn)出來，讓每一個學(xué)生都明白今天的任務(wù)。目標的陳述和展示可以促進教師不斷總結(jié)、進步，因為寫出來的學(xué)習(xí)目標要明確、具體，還要學(xué)生能理解，老師就必須要不斷地推敲，盡可能用精煉的語言呈現(xiàn)。這樣長期堅持，不僅有利于老師自身業(yè)務(wù)能力的提升，而且還會有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 自己制定目標的習(xí)慣。有實驗證明，一個有明確目標的人比沒有明確目標的人的辦事效率高。在這次比賽中，有兩個老師做到了這一點（畢節(jié)的張曉曦和師大附中的陳曉凌），他們的目標陳述值得學(xué)習(xí)，都是站在學(xué)生角度來思考的，用第一人稱I will be able to...和By the end of the lesson, we will...。這樣的描述有助于拉近師生之間的距離，提高上課效率。二、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)效率在我們這些縣城一級的學(xué)校，學(xué)生基本上只有在英語課堂才大量接觸英語。我們對學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了考試成績，而應(yīng)該更重視英語的工具性功能。英語作為一門交際性語言，要盡可能讓學(xué)生對英語感興趣，把所學(xué)英語運用到我們的生活中。因此，我認為營造英語學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵。我們在實際教學(xué)中完全可以做到以下幾點：唱英文歌曲，做好學(xué)習(xí)英語的準備上課鈴響，學(xué)生做好上課準備，這是對學(xué)生最基本的要求?，F(xiàn)在很多學(xué)校都要求班班有歌聲，多數(shù)學(xué)校是統(tǒng)一放歌曲，有的是班級自行決定，除了在小學(xué)某些班級課前可以聽到幾首英語兒歌外，中學(xué)都沒有課前唱英文歌的習(xí)慣。因此我們英語教師要盡力營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，首先從課前聽、唱適合學(xué)生年齡特點的英文歌曲開始，提前讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，為英語教學(xué)的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。我們可以把播放英語歌曲的任務(wù)交給科代表或值日生完成，每天上課前學(xué)生跟唱，天天堅持直至學(xué)生都唱熟了再換另一首，這樣一學(xué)期下來我們的學(xué)生可以至少學(xué)會唱12首英文歌，甚至還有可能吸納更多學(xué)生喜歡英語。背美文佳句，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情英語課本或課外書中不乏許多學(xué)生喜歡的美文佳句，要是我們每天課前讓學(xué)生齊讀一句，堅持12周直至學(xué)生完全能背誦、默寫，再換另一句，這樣一學(xué)期學(xué)生應(yīng)該能背誦1020句優(yōu)美的英語句子。在這個學(xué)習(xí)過程中，為了讓更多的學(xué)生參與其中，給學(xué)生提供更多的展示機會，我們可以要求學(xué)生按學(xué)號順序每天一人把該天要讀的美文佳句事先認真抄寫在黑板上，老師要抓住機會表揚書寫規(guī)范的學(xué)生。這 樣做有幾大好處：1）強調(diào)書寫的規(guī)范，讓學(xué)生意識到書寫規(guī)范美觀的重要性。2）多種神經(jīng)系統(tǒng)作用，提高教學(xué)效率。學(xué)生每天朗讀時黑板上正確的中英文會刺激他們的視覺、聽覺，這樣口、眼、耳并用不僅避免了學(xué)生充當(dāng)南郭先生的現(xiàn)象，而且還會增強學(xué)生記憶英語的能力。3）關(guān)注全體學(xué)生，確保每位學(xué)生參與其中。抄寫這件事不管他的成績有多差，都是可以做好的。我們一個班50位學(xué)生左右，一學(xué)期下來每位學(xué)生都會有至少12次的展示機會。這樣可以激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣，要是老師能及時表揚他們，可能還會增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。4）勵志語言激勵學(xué)生奮發(fā)向上。比如“No Pains, No Gains.(沒有付出，就沒有收獲。）” “Knowledge is power.（知識就是力量。）”“Where there is a will , there is a way.（有志者，事竟成。）”這些句子不僅精煉、口語化，讓學(xué)生容易牢記并用于實際生活中，而且都具有一定的勵志作用，進行很好的情感教育，學(xué)生長期的潛移默化下，自然而然會積極向上。學(xué)生每天保持積極的態(tài)度很容易體驗到學(xué)習(xí)英語的成功和喜悅，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，對英語教學(xué)很很好的促進作用。在這次的比賽中，也有幾位老師有效地利用了英語勵志諺語、名言對學(xué)生進行情感教育，升華文章主題。做值日報告，進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)值日生輪流做報告，初級階段就問What day is today? What’s the date? What’s the weather like today?日期、星期、天氣這三個最基本的日常對話，盡量采用生生問答，同時讓值日生提前把相應(yīng)詞匯寫在黑板上，主要是學(xué)生在問候交流時保證每一位學(xué)生都能清楚地知道這些詞匯的正確拼寫和語音，同時要求每一位學(xué)生都要把這些詞匯寫在專門的英語筆記本當(dāng)天所記頁的首行（前面提到的勵志語言最好記在該頁的第二行）。每天堅持，一月可以記序數(shù)詞一遍，該月份詞匯20遍，星期詞匯四遍，天氣詞匯至少3遍。這樣長期堅持，學(xué)生就不可能出現(xiàn)高中畢業(yè)了連簡單的日常對話都不會，基本的星期、月份、天氣詞匯都寫不對的現(xiàn)象。同時值日生為了在課堂上展示更好，他在課前不得不花費時間和精力，認真準備，請教老師、同學(xué)，這樣大大調(diào)動了 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，其效果非常明顯，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)英語知識，提升了他們的綜合運用語言的能力，又增進了同學(xué)之間的友誼，增強了團結(jié)合作的意識，起到了一劍三雕的作用。規(guī)范課堂語言，訓(xùn)練學(xué)生綜合語言運用能力規(guī)范課堂語言包括老師的課堂用語和學(xué)生的課堂展示語。在這次比賽中，就有兩位教師由于課堂用語不夠精煉、規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生不知所云，課堂效果當(dāng)然也就可想而知。新課改提倡的高效課堂就是以學(xué)生為主體，讓每一個學(xué)生在有限的時間里收獲最大