【文章內(nèi)容簡介】 山的地理位置： ，成因 。，范圍： ______、 ______這段介紹突出一個“ ______”字。 3．第二自然段從幾方面說明黃山的“奇”？第三自然段怎樣再次突出黃山的“險”？文章以大自然“不肯隨便把勝境給人類。它封了山”作結(jié)，有什么作用？ 4．第二部分寫數(shù)千年 來人類極少能攀上黃山之巔，這段敘述有什么作用？ 5．閱讀第三部分，按登山經(jīng)過填充下表： 溫泉賓館 天都峰 6．文章寫登山經(jīng)過時，為什么處處都寫古人登山途徑？這樣寫與下文的抒情議論有什么作用？ 7．第三部分中的抒情段里，哪句話是文章點題的句子？ 8．第四部分寫云海、松樹、日出、攝身光 等奇觀，以云海為主。有集中著筆之處，有時夾在其他景物之中寫。作者寫云海的飄泊無定，變化多端，哪些詞語最富表現(xiàn)力？作者怎樣描寫在風(fēng)的作用下云海的千姿百態(tài)？以后還有哪些句子直接描寫云海？ 9．寫黃山的松奇，突出描寫在云海中 ______的特點。先把它放在 ______的條件下寫它的矯健多姿。它的根 ______顯示其 ______；以 ______比喻樹冠，以 ______比擬在風(fēng)中的姿態(tài)。然后作者變換觀察角度，從多方面去寫。從峰頂 ______， ______；從山腰 ______， ______； 翩然起舞！這松該是多奇！ 10．作者關(guān)于雨后彩虹的描寫真是妙極了，美極了，作者仿佛覺得可以從長虹之腳登級而上。在這飄然欲仙之時寫“寶光”“忽生”，給人以奇異之感。攝身光究竟是什么？能用一兩句話概括出來嗎？ ______。 參考答案： 1．《徐遲散文選集》獨出機杼 一、從黃山勝景的布局贊嘆大自然崇高卓越 二、回顧幾千年來人們攀登黃山的歷史 三、記作者一行攀登天都峰的經(jīng)過 四、寫云海、松樹、日出，攝身光等奇觀 2．皖南山區(qū) 火山噴發(fā) 周圍一百二十公里 面積千余平方公里 險 3．云海，草木鳥獸，泉流及攝身光等物為處處懸崖絕壁 增添黃山的神奇色 彩 4．極力烘托一個“險”字 5．溫泉賓館 人字瀑 立馬亭 龍蟠坡 半山寺 鯽魚背 閻王坡 小心壁 天都峰 6．文章處處都將今天的登山道路與古人登山途徑作對比，強調(diào)今天的登山道路已“化險為夷”，為下文的抒情議論張本。 7．“我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人” 8．飛升 飄拂 彌漫 瞬息萬變 飄來拂去 藏 云霧或散或聚，群峰忽隱忽現(xiàn)；剛才是傾盆大雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，全部散去；云海滾滾，直拍賓館前面的崖岸，吞沒諸峰，有的成了小島，有的游泳在雪浪花間。 雪浪滔滔，浩瀚一片，了 無邊際，濃云四集，八方茫茫 9．溶入溶出 大風(fēng)呼嘯 盤入巖石 堅貞 華蓋 飛翔之翼翅 俯視 如苔蘚披覆住 巖石 仰視 如天女亭亭而玉立 薄紗輕綢 露出身段 10．雨過天晴時，陽光經(jīng)云霧折射形成的自然奇觀。 第四課時 一、點撥作業(yè)。 二、深入探究。 （一）質(zhì)疑： 1．作為游記文章，本文確實在構(gòu)思上獨出心裁，仔細分析一下本文在寫法上與一般游記有什么不同？ 2．課文四部分各寫什么？它們之間有沒有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系？ 3．第二、三兩部分寫登山的情況，它跟黃山的特點，以及表達主題的關(guān)系是什么？ 4．本文寫作特色是什么 ？ （二）疑難討論： 1．明確：其一，開頭落筆不凡。本文不像一般游記那樣從登山寫起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山勝景這個角度起篇，氣勢磅礴。在介紹黃山概貌后，又寫幾千年來人們攀 登黃山的歷史，數(shù)千年中極少有人能攀上黃山之巔的史實，烘托了“險”字。在記游之前寫了這樣兩段內(nèi)容，是作者獨具匠心之處。第一部分做為全文的總起，暗寫“險”、“奇”二字；第二、三部分承“險”字展開，形成古今虛實相映之勢。一二部分能引導(dǎo)讀者從宇宙變遷、人類發(fā)展的宏觀高度去認識黃山，能增加本文的大氣磅礴的特色和深透的思想意義。 其二，寫游 山經(jīng)過時作者突破了一般由近及遠或由下而上地去寫，作者選擇最能突出黃山特色的幾種景物重點描寫。 2．分析：“一”想像大自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境，實質(zhì)上介紹了黃山景物的特色：云海、奇松、溫泉、飛瀑，寫出黃山“奇、險”的特點，給第二部分埋下伏筆，也給“三、四”作鋪墊。它是全文的總起?！岸狈秩A段（史前，唐宋，明清以后）寫黃山的登山史，呼應(yīng)“一”黃山的“險”，為后文寫今天黃山化險為夷作反襯，表明時代不同，風(fēng)景區(qū)已能為全民所享用。“三”著重按游蹤寫登天都峰的過程，與“二”對比，形成古今、虛實相映，點明題旨：“屬 于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人?！薄八摹睂懺邳S山之巔所見黃山的四大景觀：云海、蒼松、日出、攝身光，和“一”的“奇”緊扣。這四部分聯(lián)系是很緊密的，全文采用總分結(jié)構(gòu)的組織形式。借用書上的句子來概括：一、大自然安排勝境；二、不可攀登的黃山；三、幸福已屬多數(shù)人；四、這是何等的公園！ 3．分析：第二部分寫幾千年來，人們攀登黃山的簡要歷史，看似與寫黃山的特點無關(guān)，實則是妙筆，幾千年來很少有人登上黃山最高峰，是因為其險峻，這里側(cè)面烘托黃山的險。第三部分寫“我們”登山時的情況，正面直接寫其“險”，同時，也處處與第二部分比較，以突出“換了人間”之意，表達了主題。 4．分析： 本文引證廣泛，材料豐富，而文章結(jié)構(gòu)卻脈絡(luò)分明，嚴謹有度。作者將豐富的材料分成幾類，然后依據(jù)表現(xiàn)主題的需要，借抒情議論，把它們聯(lián)綴成篇。 聯(lián)想豐富是本文的突出特點。作者的聯(lián)想方式主要有：因果聯(lián)想，如由“土地”的今天，想到“土地”的歷史和未來；關(guān)系聯(lián)想，如由“土地”想到“土地”上的人物和事跡；對比聯(lián)想，如由剝削階級對“土地”的掠奪，想到勞動者對“土地”的珍惜；相似聯(lián)想，如由公子重耳接受土塊，想到古代皇帝的封疆儀式，再想到殖民強盜強迫太平洋島嶼上的土人接受的投降儀式 。如此等等。作者嫻熟自如地交替運用這些聯(lián)想方式，思緒飛揚，無所不至。 三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。 四、附結(jié)構(gòu)板書： 黃山記 教學(xué)目標 1．了解本文獨具匠心的構(gòu)思謀篇的手法； 2．了解本文簡練巧妙、熱情奔放的語言特色； 3．領(lǐng)略黃山峰巒奇險而美妙的壯麗景色，并了解作者對祖國河山和對社會主義的熱愛、贊頌之情。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入 我相信同學(xué)們肯定都有登山的經(jīng)歷。我曾經(jīng)去過泰山、雁蕩山、天臺山和其他一些小山。（可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生談?wù)勛约旱巧降慕?jīng)歷）。我們曾經(jīng)讀過不少關(guān)于登山的文章，如《雨中登泰山》、《登泰山 記》等等。自己也可能寫過關(guān)于登山的文章。大家想想看，一般登山的游 記是怎么寫的，從什么地方寫起？明確：都是按照登山的過程來寫的。從山下寫起一直寫到登上山頂為止。這樣寫的好處是可以讓讀者明確自己的游蹤，理清游覽的線路。 一般風(fēng)景優(yōu)美的名山，風(fēng)景最美的地方應(yīng)該在哪里？明確：應(yīng)該是在最險峻的地方。毛澤東曾說過“天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰”（舉自己登山的例子。）最險峻的地方往往風(fēng)景最美。 那么一般作者是如何來表現(xiàn)山的險峻的呢？明確：寫山勢陡峭，寫山路艱險。這樣描寫山的艱險，是什么目的呢？明確：寫攀登山的時 候很艱苦。還可以表現(xiàn)不怕困難的精神。表現(xiàn)人對山的征服。表現(xiàn)人對山的征服。具體地說，是表現(xiàn)個人，即登山者對山的征服。這種征服就通過我們登山的過程體現(xiàn)出來。人總是有一種征服欲的。而最好的征服，莫過于征服山峰。而要表現(xiàn)這種征服欲，最好是選擇最險峻的山峰。（舉例為何有那么多的人冒著生命危險去登山）我曾經(jīng)一個人登過泰山，它雖然說不是很險峻，但要登上頂峰也非易事。（舉例我登山的經(jīng)過，及有些人放棄的故事） 可是，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章與以往所學(xué)的這類文章有些不同。那么，都有哪些不同呢？這篇文章是怎么寫的呢？下面就翻開 課本來學(xué)習(xí)這篇文章。 二理清課文結(jié)構(gòu) 請同學(xué)們翻開課本，我們可以看到，課文分成了四部分。請你閱讀課文，說說每一個部分大概講了什么內(nèi)容？ 明確：第一部分寫出了黃山的總特點，黃山的奇麗與險峻。第二部分寫登山的歷史，歷史上，登山者“僅”有寥寥幾人。第三部分寫我們今天的登山。第四部分寫我們在山上所見到的美麗壯觀的景色。 三分析第一部分 請同學(xué)閱讀第一部分，注意這部分的最后一句，“它封了山?！逼渲杏袀€動詞很重要。就是“封”字，請大家把它圈起來。 1．“封山”是什么意思？ 明確：就是封住進出的要道，不讓任何人進 入。 2．它為什么封山？它是誰？ 明確：它是大自然。它封山的原因是不愿意把這么奇麗的景色給予人類。一個“封”字，準確而形象地表現(xiàn)出黃山的險峻程度 —— 人跡罕至。 3．那么黃山的風(fēng)光到底有多美麗呢？請同學(xué)們朗讀第一部分的第二段，說說黃山的美主要體現(xiàn)在那些方面？ 明確：體現(xiàn)在五方面：一是山峰之奇；二是云海之奇（注意“撥”字）；三是樹木之奇；四是溫泉；五是最高賞賜：攝身光。 4．再請同學(xué)們注意一下，這篇課文在描寫這種奇特的景色的時候是怎么寫的？ 明確：是按