【文章內(nèi)容簡介】 分的地把握和認(rèn)可，華夏心理是人保部唯一授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，值得信賴。合理化――又稱文飾作用，俗稱找轍。當(dāng)個(gè)體的動機(jī)未能實(shí)現(xiàn)或行為不能符合社會規(guī)范時(shí)，為減輕因動機(jī)沖突或失敗挫折所產(chǎn)生的緊張和焦慮，或者為維護(hù)個(gè)人自尊，總要對自己的所作所為給以開脫，自圓其說，稱為合理化。反向形成――當(dāng)個(gè)體的個(gè)體的欲望和動機(jī)，不為自己的意識或社會所接受時(shí)，唯恐自己會做出，乃將其壓抑至無意識之中，并在外表上表現(xiàn)出相反的態(tài)度和行為。轉(zhuǎn)移――是指個(gè)體對某個(gè)對象的情感，欲望或態(tài)度，因某種原因無法向其對象直接表現(xiàn)，而把它轉(zhuǎn)移到一個(gè)比較安全，能為大家所接受的對象身上，以減輕自己心理上的焦慮。健康健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，而是一種軀體，心理和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。心理衛(wèi)生用于維護(hù)和增進(jìn)心理健康的種種措施，心理衛(wèi)生的對象并非只是針對精神病患者，而是所有的社會群體。心理健康個(gè)體能夠適應(yīng)和發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征；且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。心理障礙：是指個(gè)體無法有效地按社會規(guī)范或適宜的方式去適應(yīng)環(huán)境要求，從而表現(xiàn)出心理活動的一種異常狀態(tài)。心理沖突：是指個(gè)體在有目的的行為活動中，存在著兩個(gè)或兩個(gè)以上相反或相互排斥的動機(jī)時(shí)所產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。挫折：是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，是其需要或動機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。生活事件：是指人們在日常生活中遇到的各種各樣的社會生活的變動，結(jié)婚，升學(xué)，親人亡故等。心因性精神障礙：是指由于強(qiáng)烈或持久的心理社會因素直接作用引起的一組功能性精神障礙。急性應(yīng)激反應(yīng)：又稱急性心因性反應(yīng)，是指由于遭受到急劇，嚴(yán)重的心理社會應(yīng)激因素后，在數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)之內(nèi)所產(chǎn)生的短暫的心理異常。一般在數(shù)天或一周內(nèi)緩解。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙：又稱延遲性心因性反應(yīng)，是指由于受到嚴(yán)重而強(qiáng)烈的威脅性或?yàn)?zāi)難性打擊，而引起精神障礙的延遲出現(xiàn)或長期持續(xù)存在。健康的家庭：家庭作為一個(gè)整體能夠正常發(fā)揮它的各種功能，家庭成員間心理平衡和快樂，能扮演好心理咨詢師自己的各種社會角色。神經(jīng)癥：是對一組心理障礙的總稱，主要表現(xiàn)為持久的心理沖突，病人覺察到或體驗(yàn)到這種沖突，并因之而深感痛苦且妨礙其心理功能或社會功能，但沒有任何可證實(shí)的器質(zhì)性病理基礎(chǔ)。焦慮性神經(jīng)癥：簡稱焦慮癥，它是以焦慮為其主要臨床表現(xiàn)，同時(shí)伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂和運(yùn)動性不安的一種障礙?？植佬陨窠?jīng)癥：是指對某一特定事物或處境產(chǎn)生強(qiáng)烈的害怕情緒，患者采取回避行為，并伴有焦慮癥狀和植物神經(jīng)功能障礙的一類心理障礙，簡稱恐怖癥。強(qiáng)迫性神經(jīng)癥：是以不能為主觀意志所克制，反復(fù)出現(xiàn)的觀念，意向和行為為臨床特征的一種心理障礙，簡稱強(qiáng)迫癥。抑郁性神經(jīng)癥：又名神經(jīng)癥性抑郁，是由社會心理因素引起，以持久的心境低落為主要癥狀的神經(jīng)癥，患者伴有焦慮，軀體不適和睡眠障礙。疑病性神經(jīng)癥：簡稱疑病癥，它是一種對自己身體健康善過分關(guān)注，擔(dān)心或相信自己患有一種或多種嚴(yán)重軀體疾病，經(jīng)常述說軀體不適，反復(fù)就醫(yī)，經(jīng)各種醫(yī)療檢查均不能證實(shí)疾病存在的心理病理觀念。器質(zhì)性精神?。菏且唤M具有多種表現(xiàn)的精神疾病，一般與影響大腦功能的軀體疾病密切相關(guān)，或被認(rèn)為是由軀體疾病所引起的一組精神疾病。精神分裂癥：是以基本個(gè)性改變，思維，情感，行為的分裂，精神活動與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。本病一般無意識障礙和智能障礙。情感性精神障礙：又稱心境障礙，是指以心境顯著而持久的改變高漲或低落為基本臨床表現(xiàn)的一組疾病，伴有相應(yīng)的思維和行為改變，有反復(fù)發(fā)作的傾向，間歇期基本緩解。第一反抗期：幼兒三四歲左右，由于自由活動能力大大增強(qiáng)，各方面知識不斷增多，就表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望，雖然能力不強(qiáng)也要自己動手自己干，變得不太聽話。這是一種意志的自我表現(xiàn)，心理學(xué)上稱此為第一反抗期。兒童心理障礙：指在兒童期因某種生理缺陷，功能障礙和各種環(huán)境因素作用下出現(xiàn)的心理活動和行為的異?，F(xiàn)象。兒童心理問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，心理咨詢師培訓(xùn)有些兒童的心理和行為變化達(dá)不到心理障礙的程度，或者持續(xù)的時(shí)間較短，這種現(xiàn)象我們稱之為兒童心理問題。遺尿：是指5歲以上的兒童仍不能控制自己的排尿，在白天或夜間反復(fù)出現(xiàn)不自主排尿的現(xiàn)象。變態(tài)心理學(xué)名詞解釋部分 變態(tài)心理學(xué)：是研究異常的心理現(xiàn)象與行為活動發(fā)生 發(fā)展和變化的原因及其規(guī)律的科學(xué)。心理異常：是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現(xiàn)實(shí)關(guān)系失調(diào)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對客觀現(xiàn)實(shí)的歪曲的反映。高危設(shè)計(jì)：選擇那些更可能出現(xiàn)某種心理異常的人進(jìn)行前瞻性研究。血親設(shè)計(jì)：這種設(shè)計(jì)仍屬病例控制抽樣，但同時(shí)對病例組被試的親屬進(jìn)行評定，這種研究設(shè)計(jì)的主要目的試探討心理異常的傳遞。催眠時(shí)相：指大腦皮層從覺醒（或睡眠）到睡眠（或覺醒）狀態(tài)過渡的一種機(jī)能狀態(tài)，包括四種不同的時(shí)相：正常相 均等相 反常相 超反常相 孤立病灶：又稱病理惰性，是指高級神經(jīng)活動機(jī)能出現(xiàn)個(gè)別的病變點(diǎn)，但其他高級神經(jīng)機(jī)能仍很正常，這種病灶可能是過去經(jīng)受的精神床上的后果，遺留下來而成為產(chǎn)生心理異常的原因。實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥：興奮和抑制是高級神經(jīng)活動的基本過程，但如果興奮和抑制不能協(xié)調(diào)，就會造成大腦機(jī)能的混亂，從而產(chǎn)生行為的混亂，稱之為實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥。泛化：當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會與其它類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過程稱為泛化。辨別：即個(gè)體學(xué)會對相似的 刺激進(jìn)行分辨，并做出不同反應(yīng)的過程。神經(jīng)癥：指在面對日常生活種的問題時(shí)，由于過去不良的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響而產(chǎn)生的持續(xù)性焦慮和恐懼情感。11 軀體形式障礙：是一種以焦慮為基礎(chǔ)的神經(jīng)癥模式，病人報(bào)告軀體癥狀，似乎軀體某方面出現(xiàn)問題，但去不能找到任何的器質(zhì)性病變基礎(chǔ)，因此又稱心里生理障礙。轉(zhuǎn)換性障礙：以前稱做癔?。òY）或歇斯底里，其特點(diǎn)為在沒有器官病變的基礎(chǔ)上出現(xiàn)某種機(jī)體機(jī)能障礙或失去控制能力。13 恐怖癥：指對某種客觀或情境表現(xiàn)出一種持久的恐懼，但客體或情境并沒有真正的危險(xiǎn)，或這種危險(xiǎn)的程度是被極大地夸大了的。妄想：思維障礙導(dǎo)致假的不合理的信念稱為妄想，妄想可見于許多類型的精神障礙，并不是精神分裂癥的特征性癥狀，精神分裂癥的妄想具有泛化，內(nèi)容荒謬的特點(diǎn)，迫害妄想 關(guān)系妄想及影響妄想最常見?；糜X：即不真實(shí)的知覺，常常伴發(fā)于妄想。習(xí)得得無助感：指 完全無望 的感覺和誰也無法改變正在發(fā)生的一切的意識。第二篇：心理咨詢師二級論文答辯稿心理咨詢師二級論文答辯稿（樣板）進(jìn)門先鞠躬，很客氣，說開頭語 尊敬評審老師：你們好！很高興有機(jī)會參加這次論文答辯。根據(jù)要求，我撰寫兩篇論文。一篇是《高三女生考試焦慮案例報(bào)告》，一篇是《我成長 歷程和職業(yè)方向》。接下來，我就這兩篇文章作一下簡短陳述。簡單敘述個(gè)案的名稱 關(guān)于案例報(bào)告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因?yàn)槲沂窃诟咧腥谓蹋佑|學(xué)生當(dāng)中，特別是高三學(xué)生，在面對高考時(shí)，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。目前高中生較普遍存在問題 是考試焦慮水平過高，相當(dāng)大面積學(xué)生焦慮程度已超過適宜水平。學(xué)生長期處于過度考試焦 慮之中，會引起許多心理疾病。過度考試焦慮還會危害學(xué)生身心健康。因此我選定這一主題。選擇此個(gè)案的原因 在咨詢過程中，從求助者個(gè)人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問題是面對即將