【文章內(nèi)容簡介】 京劇“文場”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦樂器，以及笛子、嗩吶、海笛、笙等管樂器。京劇文場以京劇的去拍演奏，配合演員的吟唱、動作、抒發(fā)情感，發(fā)展劇情。京劇“武場”：包括板鼓、大鑼、小鑼、鈸、堂鼓、碰鈴、臍鈸、廣東板等打擊樂器。京劇武場以京劇的“鑼鼓經(jīng)”為譜，擊打出不同速度、力度、節(jié)奏變化組合的鑼鼓點，配合演員表演，制造氣氛，烘托情緒，發(fā)展劇情。.甘州區(qū)新墩鎮(zhèn)中心學校電子備課教案湘教版七年級音樂(下)第七單元 《梨園百花（二）》【教學目標】：能認真聆聽本單元的樂曲唱段，體驗京劇音樂的風格韻味。：通過聽賞、講解、討論、交流等方法，讓學生了解京劇的起源和聲腔的基本分類。3．情感態(tài)度與價值觀目標：能通過自主學習，對京劇相關(guān)知識進行探究，了解中國京劇深厚的文化底蘊和悠久的歷史?！窘虒W重點】通過幾首代表性京劇片段的欣賞，感受京劇的音樂特點?！窘虒W難點】調(diào)動學生將課堂變成戰(zhàn)士自我的舞臺，積極參與課堂活動。【教學過程】一、欣賞： 欣賞1：《唱臉譜》1．由教師用多媒體播放播放樂曲《唱臉譜》的音頻，學生認真聆聽。2．簡單介紹樂曲：《唱臉譜》是運用京劇音樂元素創(chuàng)作的一首通俗歌曲，全歌分為兩部分。第一部分按通俗歌曲的常規(guī)寫法，運用節(jié)奏變化，將詞拉長或緊縮，并將常見的英語詞語揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音調(diào)上升四度，基本是京劇“西皮流水”的音樂，間奏既是“流水”的過門，唱詞也是京劇腔調(diào)。3．復聽全曲，再次感受京劇的韻味。欣賞2：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》1．由教師用多媒體播放樂曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的音頻，學生認真聆聽。2．簡單介紹樂曲：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是《霸王別姬》的選段，南梆子。這個唱段由著名旦角梅蘭芳先生演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，速度較慢，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴，渲染了激戰(zhàn)前夜的寂靜和凄涼。3．復聽全曲，再次感受京劇的韻味。三、活動與練習：活動一：京劇名段聆聽，及“行當”辨識練習?；顒佣荷暇W(wǎng)搜集有關(guān)京劇表演藝術(shù)家的資料與同學交流分享。活動三：合唱練習《龍里格龍》。其主要旋律是采用京劇音樂最常用的西皮聲腔中的典型音調(diào)改編而成。京劇鑼鼓演奏練習。.甘州區(qū)新墩鎮(zhèn)中心學校電子備課教案湘教版七年級音樂(下)第八單元 《鄉(xiāng)間的小路（一）》【教學目標】1．知識與技能目標：能了解校園歌曲的發(fā)展歷程、校園歌曲的特點等相關(guān)知識。2．過程與方法目標：通過教唱、講解、交流等方法，讓學生能感受豐富的校園文化生活。3．情感態(tài)度與價值觀目標：能用輕松活潑的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲?！窘虒W重點】歌曲《鄉(xiāng)間的小路》的學唱；五聲調(diào)式?！窘虒W難點】能用美好的聲音演唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)涵?！窘虒W過程】（一）新課導入1．聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》，學生輕輕跟唱。提問：你知道這首歌曲的體裁是什么嗎？ 2．略作小結(jié)，引出音樂知識——校園歌曲（二）校園歌曲簡介 1．校園歌曲的特點：你還知道哪些校園歌曲？它們的共同特點是什么？ 2．校園歌曲的發(fā)展脈絡 3．介紹葉佳修（三）新歌學唱1．聆聽歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 思考：仔細聽聽，歌曲唱了些什么？你的腦海里能呈現(xiàn)出怎樣的畫面？（夕陽牧歸圖）你認為歌曲作者想要表達怎樣的情感？（勾起回憶，想起童年，想念久違的故鄉(xiāng)）2．再聽歌曲，邊聽邊用手勢參與表現(xiàn)： 思考：可以分為幾個部分？你認為歌曲三個部分的情緒相同嗎？你的手勢變化了嗎？（第一部分：輕松活潑；第二部分：舒展激動；第三部分：輕松悠閑）3．教師彈琴范唱第一部分，能跟唱的學生可以自由跟唱。4．學生嘗試自己唱第二部分的前段。5．聽教師彈唱第二部分的后段，劃旋律線。想一想：作者為什么要寫？ 手劃旋律線，跟琴學唱。.甘州區(qū)新墩鎮(zhèn)中心學校電子備課教案湘教版七年級音樂(下)6．跟琴完整演唱。7．歌曲處理： 第一部分：齊唱第二部分：前段可挑選學生領(lǐng)唱，后段可用卡農(nóng)形式。第三部分：齊唱。跟伴奏完整演唱。（四）音樂知識——五聲調(diào)式1．五聲調(diào)式的概念： 我國古代將1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宮、商、角、徵、羽”。分別以這五個音為主音構(gòu)成的五種調(diào)式叫做五聲調(diào)式。2．怎樣判斷調(diào)式？怎樣尋找主音？第八單元 《鄉(xiāng)間的小路（二）》【教學目標】1．知識與技能目標：聆聽《思鄉(xiāng)曲》，感受游子對故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，能背唱《思鄉(xiāng)曲》音樂主題。2．過程與方法目標：通過欣賞、講解、交流等方法，讓學生體會思鄉(xiāng)之情。3．情感態(tài)度與價值觀目標：在對比聆聽不同版本《天路》的活動中，能發(fā)表自己的聽樂感受。【教學重點】欣賞兩首不同風格的樂曲，感受不同的音樂情感。【教學難點】兩首樂曲演奏風格的特點?！窘虒W過程】（一）新課教學 欣賞1：樂曲《天路》1．由教師用多媒體播放樂曲的音頻，學生認真聆聽。2．簡單介紹樂曲：這首歌曲由著名音樂人、音樂創(chuàng)作家韓紅演唱。2005年春節(jié)，韓紅版《天路》.甘州區(qū)新墩鎮(zhèn)中心學校電子備課教案湘教版七年級音樂(下)在春晚亮相后，《天路》火遍了全國。3．復聽全曲，再次感受樂曲的情感。（2）欣賞2：《思鄉(xiāng)曲》1．由教師用多媒體播放樂曲的音頻，學生認真聆聽。2．簡單介紹樂曲：《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰（19121987）于1937年縮寫《內(nèi)蒙組曲》中的第二首，是他的代表作。樂曲的主題直接采用內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的旋律，有四個短小、均等的樂句組成?！端监l(xiāng)曲》引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴，成為了中國現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。3．復聽全曲，再次感受樂曲的思鄉(xiāng)之感。（二）合唱練習：1．教師敲擊兩組四小節(jié)節(jié)奏，學生記錄。2．縱向音程練習。3．分兩組同時視唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，重點關(guān)注B段的復調(diào)織體部分以及末句和聲織體。（三）創(chuàng)作練習：1．分兩組為兩首歌曲加入適當律動動作或襯詞。2．展示創(chuàng)編成果。.22第二篇：七年級下音樂教案音樂導學案（七年級下學期）教學內(nèi)容：第一單元童年的記憶學習歌曲《回憶童年》單元目標：，激起學生對兒童時代生活的回憶，從而對少年時光加倍珍惜，孕育熱愛生活，樂觀向上的人生態(tài)度。、歌曲、輕音樂等不同體裁的描繪兒童生活的音樂作品的欣賞，體驗音樂中所表達的童趣與天真爛漫的真情實感，了解作品不同的風格。、樸實的情緒及合適的形式唱好歌曲《回憶童年》，切實感受歌曲中所描繪的童年的美好情景。，加深對音樂的理解?！拜p音樂”這一音樂體裁，了解“速度”在音樂中的表現(xiàn)作用。課型：新授課時：2課時法律滲透：未成年人保護法 未成年人的健康和成長是我們關(guān)注的，也預示著祖國的未來。第一課時《回憶童年》教學過程：一、新課導入以開心一刻——童年游戲?qū)脒€記得兒時的游戲嗎？請你在歌曲《回憶童年》歡樂的歌聲中演示一下你曾經(jīng)玩過的游戲動作，讓大家踩踩是什么游戲？ 以小組為單位，叫兩個小組分別演示?；顒咏ㄗh：（1）根據(jù)圖示，可以做以下游戲：踢毽子，滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、捉迷藏等（2）上來做游戲的同學不一定有實物，可做模擬動作。二、學生學習新課《回憶童年》教師簡單介紹歌曲作詞作曲，調(diào)門，節(jié)奏，演唱速度等 作詞鄭南作曲徐東蔚調(diào)門1＝C 節(jié)奏速度稍快、高興地這是一首結(jié)構(gòu)為一段體、大調(diào)式的創(chuàng)作歌曲。拍的節(jié)奏使歌曲充滿愉快與搖曳的感覺，具有豐富的舞蹈律動感。教師教唱歌曲簡譜。教師介紹歌詞。學生聽范唱，因為該歌曲的旋律朗朗上口，可用聽后哼唱的方法。教師教唱歌詞。歌詞有四段，在學會歌曲以后，第一、二段采用領(lǐng)唱，以變化演唱形式。分組進行表演活動：喜愛表演的同學編律動，編舞蹈；會樂器的如吹笛子；節(jié)奏感強的配上打擊樂器；其他集體演唱歌曲。三、欣賞鋼琴組曲《童年情景》選段《捉迷藏》 部分學生圍圈做游戲捉迷藏，其他學生欣賞樂曲。教師引導，鋼琴聲中我們仿佛看到了兒時的情景：忽隱忽現(xiàn)的孩子們，相互追逐又很快地各自躲閃——那是花季少年對兒童時代朦朧的記憶。四、課堂小結(jié)請學生談談這節(jié)課的收獲和感受是什么：同學們學到了八六拍的歌曲，它的節(jié)奏比較快：通過兩個班教學之后總結(jié)了節(jié)奏的準確度：當同學們都露出回憶時的喜悅時是開心的，心情也被帶動起來。第三篇：七年級下音樂總結(jié)20112012學下學期七年級音樂教 學 工 作 總 結(jié)安陽鎮(zhèn)初級中學 呂開平本學期，在學校的工作安排下，擔任了七年級音樂教學工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我盡職盡責地做好各項工作，現(xiàn)具體總結(jié)如下：一、德育方面。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。積極參加學校各種會議；能根據(jù)學科特點，通過自己在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外教學熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導，能夠主動與同事研究業(yè)務，共同進步。二、教研方面。在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，有針對性地制定幫教計劃。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，本人貫徹《九年義務教育音樂教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，個人總結(jié)使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。在工作之余，本人還努力鉆研教材。三、提高備課質(zhì)量，才能提高教學質(zhì)量。備好課是上好課的基礎，教案設計的質(zhì)量是課堂教學的基礎，也是正在進行的《新大綱》與新教材學習要解決的一個重要課題。由于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學習教材，教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學案，而設計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設計上，我根據(jù)不同課型，不同水平學生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學內(nèi)容，以學生為主體，以學法指導為重點，調(diào)動學生的學習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾，我盡量寫好教學后記，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。四、營造寬松課堂氛圍，排除學生心理負擔。要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染”給學生；幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。五、教學方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進學生積極參與。傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能、個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用。在教學方法上，我認為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學法、問題教學法、體態(tài)律動法、自由參與法、課件激趣法等先進的教學方法，用新穎的教學方法來提高學生學習音樂的興趣，驅(qū)使他們積極參與，形成主動性。六、師生互動，發(fā)揮學生的主體作用。教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地?？傊?，在這一學年中我邊從事教學工作，邊利用課于時間學習探索新教學理論，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是，音樂教育是一門高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時，能真正地讓學生感受、領(lǐng)悟，從而主動追求真正的藝術(shù)，也深信在未來的教學工作中會有所突破，為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量。第四篇：七年級下音樂教案設計教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點；內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學習上，以人物外貌描寫訓練為主。教學重點 一是學習文章描寫人物外貌的技法，二是重點句子的理解。教學步驟整體感知一、研討學習本課要點一：學習文章描寫人物外貌的技法1．導人：我們已深入了貝多芬的內(nèi)心世界，卻仍與他“對面不相識”，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)2．要求學生：跳讀全文①請找出文中的幾處肖像描寫提示：身材 → 服飾 → 面容 總 → 分上 → 下（遠 → 近）提示：描寫的有序性②面容的分析（出示肖像畫）發(fā)：火、蓬勃眼：不可逼視 力量 堅忍無比唇：緊閉貝多芬性格總結(jié)：獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。教師：概括描寫人物外貌的要旨：要以形傳神，忌點點俱到，忌“臉譜化”。二．研討學習本課要點二：重點句子的理解要求學生；精讀課文，找出自己不理解的句子來。小組討論：