冀教版語(yǔ)文七下北京立交橋1(編輯修改稿)
2025-01-13 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）提問(wèn)：當(dāng)?shù)谝蛔⒔粯虺霈F(xiàn)在京華大地的時(shí)候，作者是一種什么心情？從文中找 出有關(guān)詞語(yǔ)。 明確：強(qiáng)烈的好奇心，先睹為快的急迫感，促使我“特意”跑去一睹豐姿?！皬臎](méi)有見(jiàn)過(guò)的陸地橋”，激起了作者的“童趣”；“闖入了我們 的生活”的立交橋，引起了 作者的無(wú)限感嘆。 （ 3）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共有 61座，所提到的共多少座？詳細(xì)描繪的有哪幾座？ 討論，指名讓學(xué)生回答。 教師明 確：作者所提到橋名的共十座，詳細(xì)描繪的共五座，即黨的十一屆三中全會(huì)之前的一座 —— 復(fù)興門立交橋；十一屆三中全會(huì)之后的四座 —— 建國(guó)門立交橋、西直門立交橋、三元橋、玉蜓橋。 （ 4）請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文前的彩色插圖和投影的圖片，對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)它們分別是文中描述的哪座立交橋。（岀示圖片） （有教學(xué)掛圖的，可出示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞立交橋的豐姿） （ 5）集體朗讀第 14 段，要求有感情，有節(jié)奏。 五、布置作業(yè) 1．整理生字、詞。 2．完成課文后練習(xí)七的造句。 3．思考：作者在第三部分里，是怎樣贊美 立交橋的？ 4．從本文中找出說(shuō)明的語(yǔ)句，從《中國(guó)石拱橋》中找出記敘的語(yǔ)句，思考它們各自的作用。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)第三部分，比較閱讀，總結(jié)課文，布置作業(yè)。 教學(xué)內(nèi)容與步驟 [ 一、檢查造句練習(xí) [來(lái) 二、學(xué)習(xí)第三部分 1．指句讓學(xué)生朗讀第三部分。 2．提問(wèn)：作者寫(xiě)路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語(yǔ)？運(yùn)用了哪些比喻？這樣寫(xiě)是不是離題了？ 學(xué)生小聲閱讀，同桌討論 指數(shù)名學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)拔、小結(jié)，明確：作者借用了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)“動(dòng)脈栓塞”，形象生動(dòng)地道出了當(dāng)年交通堵塞的現(xiàn)象；為此，作者運(yùn)用了多種比喻，展現(xiàn)了早晚行車高峰時(shí)“那一鍋沸粥般 的情景”：汽車流 —— “組成長(zhǎng)蛇陣，像邁不開(kāi)步的老嫗”。自行車流 —— “像沖 破堤壩的洪水，漫 溢到
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