冀教版語文七下北京立交橋1-文庫吧資料
2024-12-16 01:22本頁面
【正文】 2．歸納本文的中心思想： 師生共同討論，明確：本文報(bào)道了北京立交橋建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開放的方針政策。通訊以記敘為主要表達(dá)方式，還可穿插描寫、說明、議論、抒情等方式。 三、小 結(jié)課文 1．教師簡述“通訊報(bào)道”的特點(diǎn)： 通訊，也叫通訊報(bào)道，是以記敘為主要表達(dá)方式，反映人物、事件的新聞體裁。自行車流 —— “像沖 破堤壩的洪水，漫 溢到路口的每塊空間”；這樣寫并未離 題，而是運(yùn)用了比較的方法，來贊美立交橋的巨大作用，來歌頌立交橋給經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活帶來的好處，從一個(gè)側(cè)面 贊頌了黨的改革開放的政策。 教學(xué)內(nèi)容與步驟 [ 一、檢查造句練習(xí) [來 二、學(xué)習(xí)第三部分 1．指句讓學(xué)生朗讀第三部分。 3．思考：作者在第三部分里，是怎樣贊美 立交橋的？ 4．從本文中找出說明的語句，從《中國石拱橋》中找出記敘的語句，思考它們各自的作用。 五、布置作業(yè) 1．整理生字、詞。 （ 4）請同學(xué)們欣賞課文前的彩色插圖和投影的圖片，對照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋。 （ 3）提問：作者在文中說到大型立交橋共有 61座，所提到的共多少座？詳細(xì)描繪的有哪幾座？ 討論，指名讓學(xué)生回答。 明確：強(qiáng)烈的好奇心，先睹為快的急迫感，促使我“特意”跑去一睹豐姿。 （ 1）提問：第二部分是文章的主體，可以分為幾個(gè)層次？ 討論，明確：第 1層， 3— 4段，敘寫京城第一座立交橋 —— 復(fù)興門立體叉橋；第 2層，5— 8段，敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；第 3層： 9— 14段，描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。因此，第 1段是 切不可刪的。 提問：本文的題目是 “北京立交橋”，可作者卻從“護(hù)城河橋”說起，假如把第 1段刪掉行不行？為什么？ 討論，明確：作者從護(hù)城河橋談起，是經(jīng)過精心考慮的。
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