【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組合法、等；諧音歇后語(yǔ)讓我懂得了，我們不因該寫錯(cuò)別字；諧音笑話弄出了許多誤會(huì)；倉(cāng)頡造字這個(gè)神話讓我非常敬佩他；第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的日是清朝光緒年間，一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者；一點(diǎn)值晚金，讓我知道了寫錯(cuò)別字的不良后果；汪竹柏的贊漢字，更能表現(xiàn)出大對(duì)漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢，柳公權(quán)的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊??啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮??；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！暑假，媽媽帶我去新華書店看書，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書[漢字流源字典]，哇，上面有每一個(gè)漢字的來歷。歷史及字義。“爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個(gè)雨天，我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了，打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽??！“風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過。最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡(jiǎn)化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個(gè)字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。比如現(xiàn)在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個(gè)口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個(gè)人，和一個(gè)口，還有一個(gè)“八”，表示咧開嘴笑。后來這個(gè)意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說”來表示，語(yǔ)音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，又有讀成“Shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”，“成事不說”的“說”要讀“Shuo”，“游說”的“說”要讀成“Shui”??要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。百聞不如一見，里面有許多許多好玩的字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦！要想知道我們的漢字怎么來的，就趕緊去買吧！學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)?；顒?dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對(duì)大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”很久以前的時(shí)候，在西方，大多數(shù)人都信奉上帝，他們認(rèn)為上帝是世界萬(wàn)事萬(wàn)物的主宰，許多有知識(shí)的人也都是如此。尼爾斯就是一個(gè)對(duì)上帝至尊至敬的人。他很小的時(shí)候就去了學(xué)校，在學(xué)校里，他每天都接受著知識(shí)的熏陶，在一些不能上學(xué)的人看來，丹尼斯的生活簡(jiǎn)直如神仙一般。但上帝創(chuàng)造“人”就是讓“人”來到人間接受苦難而完善心靈的，旅途太順利的人一旦與暴風(fēng)雨不期而遇，反而會(huì)手足無措。尼爾斯是幸福的，但同他也是不幸的。創(chuàng)面一次異外的事故中，尼爾斯的父母都死去了，他悲痛欲絕。但在這種社會(huì)，沒有錢的人，同樣也沒有朋友。尼爾斯也一樣，他以前經(jīng)常來往的親戚，誰(shuí)都不愿施舍他，他無依無靠，畢竟他以前也算是富貴人家的孩子，離開父母根本不知道如何養(yǎng)活自己，只能過著孤苦伶仃的生活。但他沒有埋怨，他覺得這一切都應(yīng)該是上帝冥冥中安排好的，他毫無怨言。直到有一天，尼爾斯終于淪落成乞丐，和別的乞丐一樣流落街頭，過著居無定所的日子，整天唯一的目的就是填飽肚子。不同的是，一般的乞丐都以乞討為生，而尼爾斯卻不同，他認(rèn)為那種行為太過于卑賤，他不愿意那樣做，更不會(huì)去乞討，甚至對(duì)于別人的施舍，他都不感到幸運(yùn)，反而覺得這是對(duì)他的一種人格侵犯。他從不把自己當(dāng)乞丐看，假如有人有心或無意地同情他，他會(huì)大聲喊：“不！我不是乞丐！拿走你的東西和你那討厭的嘴臉！噢，天啊！上帝會(huì)懲罰你的！一定會(huì)的！”而丘文卻不同——一個(gè)地道的乞丐。他習(xí)慣了乞丐的生活。當(dāng)丘文第一次遇見尼爾斯時(shí)，他就認(rèn)定機(jī)會(huì)來了，假如沒有自己，他知道尼爾斯會(huì)死掉。幾天前，丘文偶然碰到了一個(gè)神父，丘文雖然是乞丐，但也相信上帝的存在，他認(rèn)為上帝會(huì)給他發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。神父告訴丘文，說丘文觸怒了上帝，要做一件善事才能恕罪。所以丘文每天都跟著尼爾斯，他覺得自己能讓尼爾斯多活些日子。而尼爾斯依然像對(duì)待可憐他的人一樣，甚至比那更厲害，畢竟丘文也是乞丐，尼爾斯經(jīng)常辱罵丘文。不久后的一天，尼爾斯和丘文在大街的一個(gè)末角曬太陽(yáng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)一輛大卡車，上面有不少人，丘文跑了過去——這是一個(gè)乞丐的本能。而尼爾斯卻恰恰相反，他一動(dòng)都沒有動(dòng)，他看不起丘文的行為?！吧屏嫉娜藗?，給我些吃的吧！看在上帝的份上，上帝會(huì)保佑你的?！鼻鹞囊廊徽f著那句老掉牙的臺(tái)詞。司機(jī)看了看丘文，然后詭秘地笑了一下，湊近坐在副位的一個(gè)車主模樣的人小聲低語(yǔ)：“嗯，這個(gè)不錯(cuò)，叫花子能吃苦，而且我們不用給你錢，只要讓他吃飯就可能了！”車主沒有說話，只是點(diǎn)頭示意，似乎是答應(yīng)了?！澳阍敢飧覀冏邌?？我們可以每天都給你飯吃，只要你愿意幫我們做事?！彼緳C(jī)對(duì)丘文說。丘文聽了，想都沒想一下子跳上了車，他認(rèn)為自己沒有必要再去跟著那個(gè)白癡，因?yàn)樗X得上帝已經(jīng)寬恕了他，而且給了他發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。就這樣，丘文走了，而那輛車卻是伽利福尼亞那個(gè)地方來收買掏金者的。后來，尼爾斯終于不能與“餓”魔抗衡，于是他死去了。但他依然沒有怨言，他覺得這同樣是上帝的安排。尼爾斯的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝，上帝特別開恩要見他一面。上帝：可憐的孩子，你怎么會(huì)這么傻？我的孩子。尼爾斯：那些討厭的家伙都把我看成是乞丐，可我不是，我真的不是，尊敬的上帝。上帝：你沒有吃他們給你的東西對(duì)嗎？我的孩子。尼爾斯：哦，是的，小的時(shí)候爸爸就告訴我說吃別人給的東西是很丟臉的，爸爸是這么告訴我的。上帝：那你爸爸就沒告訴你一個(gè)乞丐如果不吃別人給的東西會(huì)死掉嗎？尼爾斯：親愛的上帝，沒有，爸爸沒告訴過我，他說我是個(gè)好孩子，您會(huì)喜歡我的。上帝沒再說什么，只是哀嘆著搖了搖頭消失了。第三篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文第五單元作文范文《“錯(cuò)別字”調(diào)查研究報(bào)告》漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因?yàn)檫@樣，一些人在使用漢字