【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欣賞：陳星《風(fēng)箏》四、課堂小結(jié)：你認(rèn)為怎樣才能將風(fēng)箏放的很高很遠(yuǎn)？五、布置作業(yè)：課后實(shí)踐放風(fēng)箏。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐研究教案呂 軍擁抱春天 第一課時(shí)春天的記錄【活動(dòng)目標(biāo)】１、圍繞語(yǔ)文“多彩的春天”這一主題，整合音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語(yǔ)言。２、通過(guò)閱讀、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神和探究能力。３、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、學(xué)科整合中感悟１、利用語(yǔ)文：讀春天，引導(dǎo)感受春天的美麗，積累描寫(xiě)春天的語(yǔ)言。（1）引導(dǎo)課外材料的閱讀：Ａ、閱讀描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句：Ｂ、閱讀方式：一是學(xué)生自由閱讀：二是老師輔導(dǎo)閱讀：（2）搜集背誦春天的古詩(shī)：教師有選擇的把它匯合成“春天的詩(shī)”，貼在“展示臺(tái)”：“我會(huì)背”欄目，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生逐漸進(jìn)行背誦積累。２、利用音樂(lè)：唱春天。讓學(xué)生在歌唱中感受春天的美麗。二、綜合實(shí)踐中體驗(yàn)１、走出教室：找春天⑴ 到校園里找春天：春天來(lái)臨，學(xué)校里的草坪綠了。操場(chǎng)邊的柳樹(shù)發(fā)芽了?；▔锏幕▋洪_(kāi)了。校園里，燕子也飛來(lái)了。這一切都在告訴同學(xué)們：春天來(lái)了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹(shù)等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀察，尋找校園里的春天。⑵ 去大自然中找春天：① 選擇有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場(chǎng)、江濱公園的田野里?？吹搅耸裁?？是什么樣子的？鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。⑶ 體驗(yàn)春天里的變化 ２、借助美術(shù)：畫(huà)春天,春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái)，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫(huà)下來(lái)。還可以學(xué)生借助圖片及采集的實(shí)物貼畫(huà)，完成一幅美麗的春景圖?？梢元?dú)立作畫(huà)，也可以合作進(jìn)行。三、口語(yǔ)表達(dá)中提高為學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生回顧一下自己讀春天、找春天、畫(huà)春天的過(guò)程，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái)，用最美的語(yǔ)言盡情地贊美春天的美麗。１、欣賞課件，想說(shuō)春天：２、多種形式，贊美春天：⑴ 自由選擇內(nèi)容，有重點(diǎn)的贊美春天：按：校園里、小河邊、田野里、公園里、小山上等有代表性的地點(diǎn)，由同學(xué)們自由組合選擇座位分成若干小隊(duì)，采用比賽的形式有重點(diǎn)的說(shuō)，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充。比比哪一隊(duì)的小朋友說(shuō)得好，最后獲得冠軍。⑵ 采用多種形式，有特色的贊美春天：① 用語(yǔ)言朗誦春天：可以是一首詩(shī)，可以是一段話，也可以是一句話，甚至一個(gè)詞。② 用音樂(lè)唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬(wàn)物跳舞，哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以。③ 用圖畫(huà)展現(xiàn)春天：學(xué)生可以向大家展示自己親手繪制的春天的圖畫(huà)，可以展示自己春游時(shí)拍攝的照片，也可以展示收集的有關(guān)表現(xiàn)出春天美的圖片。四、拓展延伸中升華第二課時(shí)春天里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：能把觀察到的春天的主要特征用語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，能用普通話與同伴自然交流。通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、唱等形式贊美春天，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。教學(xué)過(guò)程：五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)收集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。同桌交流：我看到的春天是什么樣子的？個(gè)別匯報(bào)。（1）提出匯報(bào)要求：說(shuō)普通話；將觀察到的事物用比較優(yōu)美的句子表達(dá)出來(lái)；學(xué)習(xí)專心傾聽(tīng)。（2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說(shuō)一說(shuō)。如：春天植物得的變化有：草、（有特征的樹(shù)）柳樹(shù)、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、踏青、放風(fēng)箏等。說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流畫(huà)上的春天，要求用一段話說(shuō)完整、說(shuō)具體。（2）小組派代表上前說(shuō)，集體評(píng)價(jià)好在那里，不足在何處？（評(píng)價(jià)要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。）贊春天。師：你喜歡春天嗎？除了用畫(huà)畫(huà)來(lái)贊美春天，你還想用什么來(lái)贊美春天？（學(xué)生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩(shī)、對(duì)對(duì)子、寫(xiě)文章??都可以。）總結(jié)，布置作業(yè)：春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，每個(gè)人都喜歡她，你能把剛才口語(yǔ)交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫(xiě)下來(lái)嗎？第三課時(shí)珍惜春天活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)光的觀念，積極主動(dòng)參與春天成長(zhǎng)計(jì)劃，體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系，初步形成與他人友好相處，共同成長(zhǎng)的意識(shí)和能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、我來(lái)演珍惜春天講訴并表演“珍惜春天”的故事。查找確定一個(gè)自己最受感動(dòng)的珍惜 春天的故事，并將它改編成一種表演性節(jié)目。漫畫(huà)小品賞析。討論：通過(guò)表演和觀看，你有什么體會(huì)呢？二、春天最適合做什么適合郊游適合播種適合學(xué)習(xí)我認(rèn)為還適合做什么。三、我來(lái)寫(xiě)春之思春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法記錄下 來(lái)。小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。賞析《珍惜春天》四、我們?cè)谛袆?dòng)制定你“春天中的計(jì)劃”討論監(jiān)督評(píng)議設(shè)計(jì)你的心愿卡放飛、漂流心愿卡。教學(xué)反思：小小氣象員一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)①在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。②通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。③學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解。過(guò)程與方法目標(biāo)①通過(guò)老師講解，學(xué)生親手操作和用心觀察這一過(guò)程，初步的體會(huì)知識(shí)信息的收集與整理的的方法。②學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做，提高學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到天氣變化對(duì)我們生活的各個(gè)方面的影響。②在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與人合作，表達(dá)交流，尊重他人勞動(dòng)成果的新理念，增強(qiáng)主動(dòng)探索的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①制作氣象圖標(biāo)和氣象歷②氣象變化對(duì)生活各個(gè)方面的影響③形成書(shū)面總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)：氣象與我們生活的關(guān)系。三、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題生成背景你有沒(méi)有遇到這類的事情：早上高高興興的來(lái)上學(xué)，中午快放學(xué)的時(shí)候下起了雨，沒(méi)有雨具回不了家；曬在室外的衣服，快干時(shí)卻又被一場(chǎng)突如其來(lái)的降雨而淋濕；突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒(méi)來(lái)得及多穿衣服就感冒了??這樣的事情經(jīng)常在我們的周圍發(fā)生，就連早上起來(lái)穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今天,氣候?qū)τ谌祟惖挠绊懸呀?jīng)越來(lái)越明顯了，隨著人們對(duì)生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種日?；顒?dòng)都要求安全、舒適。以前的天氣預(yù)報(bào)只是預(yù)報(bào)溫度的高低，雨的大小，這已經(jīng)不能滿足人們的需求了。現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越注重人文關(guān)懷，報(bào)道與我們吃穿住行等生活相關(guān)的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺(jué)舒適指數(shù)、穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險(xiǎn)等級(jí)等等，人們也越來(lái)越重視氣象與我們生活之間的關(guān)系。為此我們決定開(kāi)展《氣象與生活》的主題活動(dòng)。通過(guò)研究活動(dòng)了解氣象對(duì)我們生活之間關(guān)系，為我們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)?；顒?dòng)預(yù)期目標(biāo)：1．在活動(dòng)中開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、分析自然的能力，樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。2．通過(guò)活動(dòng)了解氣象對(duì)人們生活的影響，知道如何適應(yīng)不同的氣候特征，以及有效的利用自然資源為我們服務(wù)。3．學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索研究的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)氣象與生活關(guān)系的進(jìn)一步了解?；顒?dòng)方式：觀察、調(diào)查、詢問(wèn)、小實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查找、談?wù)撗芯靠偨Y(jié)等?；顒?dòng)的過(guò)程：(一)準(zhǔn)備階段(1)提出大主題：大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣，先讓學(xué)生初步了解氣象的有關(guān)知識(shí)，去感受氣象給我們的生活帶來(lái)影響，也可以讓學(xué)生比較全面地專門(mén)了解氣象的某個(gè)范圍，便于學(xué)生更好選擇小的活動(dòng)主題。(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動(dòng)主題進(jìn)行研究，這樣便于學(xué)生更好進(jìn)行研究，避免研究的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒(méi)有深度，研究過(guò)于膚淺。學(xué)生利用上網(wǎng)收集資料的方法，首先對(duì)氣象與生活有一定的了解，互相交流收集的資料，然后學(xué)生討論哪些小的研究主題比較適合研究，有條件開(kāi)展研究，對(duì)一些有爭(zhēng)議的小研究主題老師要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇。最后，學(xué)生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的前提下，小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下，確定好小研究主題。子課題預(yù)設(shè)：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅游”、“氣象趣聞”、“氣象與災(zāi)害”、“氣象與動(dòng)物”、“氣象與市場(chǎng)”等小研究主題。：根據(jù)前兩周對(duì)天氣變化的記錄，完成課本7頁(yè)的天氣觀測(cè)記錄表。想想這兩周的天氣變化對(duì)人們都有什么影響？(二)實(shí)施階段，學(xué)生把資料收集后，對(duì)資料進(jìn)行歸類、分析、整合。可以把資料做成小報(bào)或資料小卡片，小組之間互相交流，傳閱資料，達(dá)到資源共享。調(diào)查采訪周圍的人，目的是了解氣象對(duì)人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定調(diào)查采訪的計(jì)劃，明確采訪的目的，選擇采訪的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、方式。對(duì)采訪的問(wèn)題進(jìn)行合理的選擇，制定好問(wèn)題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束，把采訪的過(guò)程記錄下來(lái)，選擇好的記錄方法，對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。幫助生在學(xué)校上網(wǎng)查找資料的同時(shí)，注重“合作學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)方式不僅僅是小組內(nèi)同學(xué)之間的合作交流，還包括其他方面的合作，比如，從學(xué)生直接與其他人的合作角度看有：學(xué)生小組之間的合作、師生之間的合作、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的合作、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作、學(xué)生和社會(huì)中其他人的合作等等。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)動(dòng)了很多的家長(zhǎng)、親友、朋友查找資料、收集資料，最終找到了豐富的資料。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了從同學(xué)之間的合作到于家長(zhǎng)之間的合作、社會(huì)中其他人合作的過(guò)程，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生真正需要的合作學(xué)習(xí)的方法。2．小實(shí)驗(yàn)做一些有關(guān)氣象的小實(shí)驗(yàn)，各組根據(jù)活動(dòng)主題不同，做一些小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中了解氣象與生活的關(guān)系。做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)記錄有實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、收獲等。在正個(gè)小實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方式的多樣性。注重學(xué)生的親歷和實(shí)踐，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。3．撰寫(xiě)活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生在活動(dòng)中所獲得體驗(yàn)，可以寫(xiě)成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。4．小組交流各小組交流研究主題的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予補(bǔ)充解決。在交流的過(guò)程中注重學(xué)生傾聽(tīng)能力，口語(yǔ)表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。(三)總結(jié)和展示階段 預(yù)設(shè)：（1）撰寫(xiě)研究報(bào)告。以小組為單位撰寫(xiě)研究報(bào)告，要求研究報(bào)告能很好的體現(xiàn)研究結(jié)果，資料齊全，圖文并茂。(2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁(yè)等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的核心是促進(jìn)“人”的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是“可做的”課程，尤其注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程：通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)成，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中獲得快樂(lè)和發(fā)展，相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)送你一個(gè)驚喜教學(xué)反思：學(xué)會(huì)理財(cái)一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：。過(guò)程目標(biāo)：、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，初步掌握調(diào)查、探究的方法。、同伴合作、組織協(xié)調(diào)等能力。情感目標(biāo)：，讓學(xué)生們體驗(yàn)探究與交流的快樂(lè)。，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開(kāi)支的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 初步了解理財(cái)與我們生活的關(guān)系。難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法從大量的資料當(dāng)中篩選出自己所需要的資料。三、活動(dòng)過(guò)程，教師根據(jù)學(xué)生確立的研究課題，在尊重學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)組建活動(dòng)小組，調(diào)控、彌補(bǔ)小組間的差異，指導(dǎo)學(xué)生如何分工，如何提出問(wèn)題，如何針對(duì)問(wèn)題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢(qián)”為研究課題，組建了研究小組并進(jìn)行了分工。在此過(guò)程中，教師應(yīng)予以指導(dǎo)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)參與和合作。，在活動(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，不能漫無(wú)目的。預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案不僅能明確活動(dòng)目標(biāo)，還能保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計(jì)劃的習(xí)慣。通過(guò)全班交流借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，聆聽(tīng)別人的合理化建議，彌補(bǔ)自己的不足，從而完善自己的設(shè)計(jì)方案。實(shí)施階段：，再運(yùn)用調(diào)查法來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生零用錢(qián)的使用情況進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)： 各小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在小組匯報(bào)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其他小組給予一定的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。匯報(bào)與展示：延續(xù)上一活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)學(xué)生在課下通過(guò)不同途徑去尋找合理支配零用錢(qián)的好方法，小組可以用不同的形式在全班進(jìn)行展現(xiàn)，如： 手抄報(bào)、PPT、編排小品等。學(xué)生在觀看完各小組的活動(dòng)展示之后可相互交流談?wù)劯惺?，在交流的過(guò)程中明白金錢(qián)來(lái)之不易，它是父母的勞動(dòng)果實(shí)，我們應(yīng)該養(yǎng)成不亂花錢(qián)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。由此引出全班同學(xué)一起起草一份合理消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)某h書(shū)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：在本課例活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解了理財(cái)?shù)闹R(shí)，而且也了解到生活的不容易和合理消費(fèi)的重要性，課下同學(xué)們可以把課上所學(xué)告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會(huì)。評(píng)價(jià)表中給出了評(píng)價(jià)素材供師生參考，同學(xué)們還可以根據(jù)具體情況自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)。用活動(dòng)過(guò)程方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果?；顒?dòng)注意事項(xiàng)，學(xué)生雖然有了一些理財(cái)意識(shí)，但自制力缺乏，所以在活動(dòng)的后續(xù)中還需要教師、家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，如用好儲(chǔ)蓄罐，教育孩子定期儲(chǔ)蓄等。，理財(cái)能力偏低，建議家長(zhǎng)回家后能多讓孩子參與家庭理財(cái)?shù)墓芾?，不要霸占孩子的支配?quán)。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣。，家庭、學(xué)校都應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)合理地、科學(xué)地進(jìn)行消費(fèi)。教學(xué)反思：我看戰(zhàn)爭(zhēng)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：珍愛(ài)和平，熱愛(ài)和平。熱愛(ài)解放軍過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)從不同的覺(jué)度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)