【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察發(fā)現(xiàn)，交流討論。先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語(yǔ)，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)。認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}第二課時(shí)一、日積月累讀讀記記 {1}自由讀。{2}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。{3}生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。{4}說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，如有不理解的地方，教師可講解。{5}你記住了哪些詞。我會(huì)填{1}自由朗讀，感受語(yǔ)氣。{2}填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。{3}指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)寫{1}學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？ {2}指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。{3}學(xué)生評(píng)價(jià){4}在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起 來(lái)說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得有條理。{5}把自己說(shuō)的幾句話寫下來(lái)。第三課時(shí)“我會(huì)讀”和“口語(yǔ)交際”老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自 己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰(shuí)讀得更有意 思。小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)聽 誰(shuí)的?為什么?你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)如果遇到這種事，你會(huì)怎樣做?這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)演一演好嗎？聽了人們的議 論，爺孫倆后來(lái)會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。第四課時(shí)一、展示臺(tái)（課前精心布置“展示臺(tái)”）“識(shí)字交流站”“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌儯瑲g迎來(lái)到識(shí)字交流站。把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。評(píng)選出“識(shí)字大王”。三、“故事會(huì)”最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。在小組里講一講，再講給大家聽。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的故事講得最好？好在哪里？誰(shuí)的故事不夠好，哪些地方可以改一改？頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以及優(yōu)秀評(píng)論家。【作業(yè)設(shè)計(jì)】正確、流利有感情的朗讀課文。寫一、兩句話，夸夸身邊的人。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案一、教材簡(jiǎn)析和教學(xué)內(nèi)容孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活?？梢哉f(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。本單元教學(xué)內(nèi)容有：識(shí)字四、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的、語(yǔ)文園地四。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)63個(gè)生字，會(huì)寫54個(gè)字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3．體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。4．體會(huì)成語(yǔ)的韻律感，初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。5．能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。積累詞句。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題、想問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前讓學(xué)生充分讀書預(yù)習(xí)，勾畫并盡量解決生字新詞，讀通課文，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)方法：談話、討論、講授、觀察、小組合作學(xué)習(xí)六、課型：閱讀、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試、口語(yǔ)交際七、單元教學(xué)時(shí)間：正音讀文課 2課時(shí) 識(shí)字課 1課時(shí) 寫字課 6課時(shí) 品讀探究課 2課時(shí) 語(yǔ)文園地四 4課時(shí) 群文閱讀 1課時(shí) 整本書閱讀 1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí) 測(cè)試： 2課時(shí) 講評(píng)： 1課時(shí)八、教學(xué)過程正音讀文課課型：正音讀文課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話、朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、故事引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入。聽老師講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題。教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。（如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）二、讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再聽課文錄音。注意聽清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、導(dǎo)入二、讀《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。再聽課文錄音。注意聽清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。教后反思：識(shí)字課 課型：識(shí)字課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)63個(gè)生字。運(yùn)用已掌握的方法，自主識(shí)字。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。教學(xué)重難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。課時(shí)：1 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)識(shí)記第四單元的生字。二、講授檢查認(rèn)讀勾畫的帶生字詞的句子。(先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查)檢查認(rèn)讀生詞、生字。（先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查）方法A：以優(yōu)領(lǐng)差。B：做游戲識(shí)字。（做動(dòng)作、看圖片）C：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字。課件出示識(shí)記本單元的詞語(yǔ)形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 叮—盯 領(lǐng)—鄰 報(bào)—服 吸—極 凈—箏草字頭的字（和植物有關(guān)）：蒂 葫 蘆 藤 葡 萄 反犬旁的字（和動(dòng)物有關(guān)）：狐 貍 豹字的偏旁—“豸”（zh236。)字旁反義詞： 快—慢 深—淺 甜— 酸 軟—硬猜字謎： 兩個(gè)人走。刀下要留心一點(diǎn)。草包皇帝。二中全會(huì)。一個(gè)人發(fā)言。秀才翹尾巴。月亮要在左邊 兩個(gè)人站在寺廟外。一戶一口。祖宗的足跡。我會(huì)讀：詞組 啟示 屏障 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 功勞 功課 表彰 瓜蒂 邊沿 國(guó)際 抬起 順藤摸瓜 寫信 盯梢 相鄰 紅棗 褲腰 亮晶晶 淺水洼 服從 禿頂 忍氣吞聲 雖說(shuō) 乘法 思考 抽筋 繼續(xù) 吸引 北極熊 纖繩 大丈夫 流汗 駕駛 展示 跟蹤 傷害 責(zé)備 酸甜可口 一串串 饞嘴 強(qiáng)迫 招待 堅(jiān)硬 句子中識(shí)字：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。蜻蜓和青蛙都是益蟲，我們要愛護(hù)它們。今天我們表彰了繪畫比賽優(yōu)秀的同學(xué)。地球上除了太陽(yáng)和月亮外最亮的星星就是啟明星了。這輛車出故障了。水渠，是指人工開的河道或水溝。在無(wú)邊無(wú)際的沙漠里,尋找水源是很困難的。小明雖然考了第一,但是他一點(diǎn)也不驕傲。媽媽最喜歡看連續(xù)劇了。他真是一個(gè)小饞貓，一放學(xué)看見媽媽做好的菜就迫不及待的用手抓著吃起來(lái)。1濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。三、小結(jié) 教后反思： 寫字課 課型： 寫字課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把要求識(shí)寫的54個(gè)生字寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。課時(shí)：6 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時(shí)《識(shí)字四》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課十個(gè)生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：本課八個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）教師有選擇地范寫指導(dǎo)。“補(bǔ)”字第四、五筆要短，右邊不過豎中線?！鞍巍弊肿笳覍?，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”字。“所”字左邊的筆順寫的時(shí)候要注意。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫字。第二課時(shí)《坐井觀天》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。想一想每個(gè)字的筆順。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評(píng)議。第三課時(shí)《我要的是葫蘆》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）指導(dǎo)生字的書寫，寫字時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字：掛、哇：右邊的部分相同，是由上下兩個(gè)土字組成的。言：第一橫長(zhǎng)，下面兩橫短。每：筆順要注意。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評(píng)議。第四課時(shí)《小柳樹和小棗樹》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字，初步掌握寫字規(guī)律。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。怎、思：重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)在豎中線上，臥鉤要臥倒。穿：要注意上寬下窄，上短下長(zhǎng)。彎：上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。教師有選擇地范寫指導(dǎo)。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫字。第五課時(shí)《風(fēng)娃娃》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯(cuò)的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。吸、極：二字都是左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的“及”字的寫法。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。教師示范。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個(gè)寫一個(gè)。投影展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師并再一次進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)寫字。第六課時(shí)《酸的和甜的》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。想一想每個(gè)字的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：狐、貍、猴：注意反犬旁的筆順。狐字右邊不要寫成爪字，猴的右邊不要寫成候。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評(píng)議。教后反思：品讀探究課 課型：品讀探究課 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授 教學(xué)過程：第一課時(shí)：《識(shí)字四》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。重難點(diǎn)：讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。一：導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧。二、讀《識(shí)字四》（一）、朗讀１、小組同學(xué)讀成語(yǔ)，互相糾正讀音。２、多種形式練習(xí)朗讀。如：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、齊讀、小組讀等。（二）、資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。請(qǐng)聽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。（三）、積累背誦下來(lái)三、學(xué)習(xí)《坐井觀天》（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說(shuō)邊板書課題。）（二）學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問題：“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫誰(shuí)坐井觀天？結(jié)果怎樣？（三）青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？（3次）。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語(yǔ)氣。）（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（3）小鳥說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明天很大很大。）。（1）青蛙聽了小鳥的話又說(shuō)什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話，要讀出不相信的語(yǔ)氣。）（2）青蛙說(shuō)小鳥說(shuō)“大話”，這“大話”指的是什么？（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（4）“弄錯(cuò)”是什么意思？（是搞錯(cuò)的意思）。什么叫“無(wú)邊無(wú)際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無(wú)際”就是沒有邊際，“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大，沒有邊際。）。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。（2）青蛙聽