人教版語文七上羚羊木雕word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達到不教”的目標。 本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學法具體如下 : 勾畫圈點法：讓學生勤動 筆墨，積極讀書。 朗讀法：指導學生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。 討論法：：引導學生積極參與，合作探究。 四、教學流程 （一） 激情導入： 我的導語是這樣設(shè)計的：（播放貝多芬的《命運》交響曲） 同學們：先聽老師講一個小故事：有一天，森林里發(fā)生了 一場大火，火勢很猛，一大群螞蟻被大火團團圍住，情況十分危急，眼看他們就要被大火吞沒。這時在一只大螞蟻的示意下它們迅速地聚攏在一起，像滾雪球一樣越滾越大，最終成了一個大球。大球快速滾出了火勢的包圍，大火燒死了不少螞蟻，但一部分螞蟻因此得以存活。 同學們，在這生死關(guān)頭，小小螞蟻這種犧牲一半保住另一半的舉動深深震撼著我們每個人的心。今天，我們將來看看沈石溪筆下溫順可愛的斑羚經(jīng)歷的那令人觸目驚心的悲壯的一幕。 （好的導語猶如唱戲前的開臺鑼鼓一樣未開臺先叫座，此導語設(shè)計貼
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