人教版語文七上理想word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們可以聯(lián)系古今胸懷理想、為理想而奮斗的志士的例子，也可以結(jié)合自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事例來理解：處境雖寂寥，但精神歡愉，心胸歡暢；畢竟有時(shí)遭誤解，因而歡笑之中肯定有酸辛。 ，并背誦下來，以加強(qiáng)自己的語言積累。如本詩的第三節(jié)，我們要領(lǐng)悟其精妙的比喻，揣摩“珍珠鏈”“脊梁骨”的喻意；體會(huì)動(dòng)詞使用的精巧，探究“貫”“串”“照”的深刻含義。 三、典例剖析潛能開發(fā) 思維診斷 解答本題的易錯(cuò)點(diǎn)是容易將喻體為人的比喻誤當(dāng)作擬人。 排除思維障礙的方法是：①比喻句要扣本體、喻體和喻詞。②擬人句要扣住表動(dòng)作、行為、神態(tài)等具有有人格化的詞。 角度的不同，賞析的 探究點(diǎn)撥 解答本題往往會(huì)忽視聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，就字解意。 排除思維障礙的方法是：①聯(lián)系古今名人的事例去理解 。②聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)（如玩與學(xué)習(xí)的沖突等）去理解。 思維診斷 [例 1]下列詩句，哪些句子是比喻，哪些句子是擬 人？
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