人教版語文七上羚羊木雕word說課稿-閱讀頁
2024-12-28 01:06本頁面
【正文】 最終成了一個(gè)大球。 同學(xué)們，在這生死關(guān)頭，小小螞蟻這種犧牲一半保住另一半的舉動(dòng)深深震撼著我們每個(gè)人的心。 （好的導(dǎo)語猶如唱戲前的開臺(tái)鑼鼓一樣未開臺(tái)先叫座，此導(dǎo)語設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容，和課文有異曲同工之妙，再配以貝 多芬的《命運(yùn)》交響曲，自然就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出本課內(nèi)容。 讓學(xué)生再次瀏覽課文，看誰能生動(dòng)的復(fù)述這個(gè)故事，成為今天講故事大王。） （三）協(xié)作質(zhì)疑 默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。） （四）品味賞析 分析欣賞斑羚飛渡的情景。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格，學(xué)習(xí)斑羚的種族精神。） （五）拓展遷移 引導(dǎo)學(xué)生回憶講述生活中曾見過或者做過保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故 事，要求敘述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。 （有人說過，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。 （此環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。 （本作業(yè)從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，譴責(zé)狩獵 隊(duì)的違法行為，喚起學(xué)生動(dòng)物保護(hù)的意
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