羚羊木雕七年級(jí)語(yǔ)文說課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-07 01:30本頁(yè)面
【正文】 、”一個(gè)——的故事”進(jìn)行自選話題，根據(jù)自己對(duì)課文的理解進(jìn)行說話活動(dòng)。 訓(xùn)練了學(xué)生“說”的能力，并在此過程中初步感知了文章的內(nèi)容，感知了作者的情感，感知木雕的名貴，爸爸媽媽的逼迫，奶奶的無能為力，萬(wàn)芳的仗義。 注意到了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的過程評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。 培養(yǎng)了學(xué)生圈點(diǎn)勾畫等讀書的習(xí)慣。 2）、分角色有感情的朗讀1——15段，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)我的傷害。 速讀文章26段至結(jié)尾，標(biāo)化心理描寫和景物描寫的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。爸爸媽媽對(duì)我的傷害。 加強(qiáng)學(xué)生“讀”的能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生在讀中感受作者的傾向。 激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生積極的參與到課文中來。 培養(yǎng)了學(xué)生在合作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 交給學(xué)生處理問題的方法，學(xué)會(huì)與人溝通。 （五）課后作業(yè): 與父母一起欣賞這篇小說，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，快樂生活。
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