【正文】 點(diǎn)之中，心情十分復(fù)雜。到了萬芳家，“站在過道里不肯再往前走”，說話“幾乎聽不見自己的聲音”，“垂下眼睛不敢看她”。2．由此可見，本文的中心意思是什么？有人說，這篇文章主要是寫爸媽怎樣逼“我”取回已經(jīng)送給好朋友的木雕。你同意哪一種說法，說明理由。作業(yè)：給小黑板上的字注意，并解釋詞語。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。最珍貴的東西是友情?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！比欢诂F(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》?！拔摇毕群髮υ挼拿鑼懀@段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的？明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕“送給”女兒，可見對女兒的寵愛?！拔摇北緛聿⒉恢懒缪蚰镜竦馁F重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。作者褒貶的思想是很明顯的。另一處是爸爸的話：“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。再從對話的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在孩子一邊，是“心怦怦地跳起來”“小聲的說”“站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他”“聲音有些發(fā)抖”“哭著喊了起來”“心里難過極了”?！拔摇焙腿f芳的真摯感情。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié)，不要忽視。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。這就可見父母平日的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)“怕”呢？另一處寫萬芳媽媽，不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而“讓他對著墻站了一個(gè)小時(shí)”。這些都是批評的筆觸。”奶奶很體貼孩子的感情。起初，奶奶“定想說什么，可是，他沒有說”。可見，寫奶奶也是為了批評爸爸媽媽的不是。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道：“我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我做了一就件多么不光彩的事呀！”“可是，這能全怪我嗎？”當(dāng)然主要是怪父母。一面，我們看到了一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。父母逼他反悔，使他失去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。他們對子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕“送”給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。五、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂“價(jià)值觀念”，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對，這樣確實(shí)給父母出了難題。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方面考慮：例如，“爸爸”松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之間的感情。布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生這一方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)機(jī)敏進(jìn)行辯論的方法。學(xué)習(xí)并運(yùn)用分角色朗讀的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：輔助多媒體，采用討論以及辯論的方法來拓展學(xué)生對同一問題的不同看法。我們的人生怎么能沒有友情？無論親情、友情都需要用心呵護(hù)。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇耐人尋味的故事。羚羊木雕欣賞。圍繞它發(fā)生什么事？故事的基本結(jié)構(gòu)該如何劃分？ 家庭生活中的一場小糾紛。故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)發(fā)展來講，可以從詢問木雕、贈(zèng)送木雕、索回木雕三個(gè)方面劃分結(jié)構(gòu)。從孩子角度看——重友情從父母角度看——重財(cái)輕義客觀辨證看問題：父母、和“我”各有各的理由，但子女處于弱勢地位，只能服從。“我’自作主張，也怪父母事前沒有講清楚。四、品味語言，分析人物形象。用“突然”一詞，一開頭氣氛就緊張起來，見出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇?！皥?jiān)定”的言下之意就是固執(zhí)生硬。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。(4)不知什么時(shí)候，奶奶站在了門口。這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，左右為難。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。（6）忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子縫得一點(diǎn)都看不出來。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。分析人物形象媽媽：態(tài)度生硬、非常固執(zhí)、嚴(yán)厲爸爸： 婉轉(zhuǎn)、老成持重、冷酷奶奶：通情達(dá)理、同情理解卻無能為力“我”：重視友誼萬芳：仗義、明理、寬容大度五、分角色朗讀朗讀要求: 讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)嚴(yán)厲的媽媽； 冷酷的爸爸；潑辣的萬芳媽媽；通情達(dá)理的奶奶；寬容大度的萬芳；誠實(shí)守信的“我”。一面，我們看到了一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛。萬芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給“我”穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。父母逼他要回來，使他心里非常難受，他感到莫大的痛苦，覺得自己是“世界上最傷心的人”。他們對子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，“爸爸”舍得把名貴的羚羊木雕送給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。七、作業(yè)：正方：羚羊木雕該還。男生：正方。億庫教育網(wǎng)