【文章內容簡介】 和困境去驗證的。第三篇：《致女兒的信》教案《致女兒的信》教案蘭煉一校 王婧一、課前準備（一）教材分析：《致女兒的信》是九年級上冊第二單元第八課內容，出自著名教育家蘇霍姆林斯基之手，是他寫給女兒的一封信，面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇與遐想的少女，身為父親的作者并沒有選擇回避，而是采用一個充滿詩情畫意的故事去詮釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關系，強調人類高尚的愛情應該遠遠超越“傳宗接代”的目的。從中啟發(fā)和培養(yǎng)了女兒正確的愛情觀，因此這篇課文對于成長中的青少年來說具有很重要的教育意義。（二）教學目的：知識目標：能正確讀寫本課的要求掌握的生字詞和有關作者的生平著作。能力目標：通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。情感目標：引導學生理解愛情的本質，樹立正確的愛情觀。（三）教學重點：體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。2．品味含義深刻的語言，了解愛情的特質，樹立正確的愛情觀。（四）教學難點：學生處于特殊的生理和心理階段，且無生活經歷，理解愛情的本質有些困難，加之現(xiàn)實生活中對待早戀的觀念，使得學生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。（五）教法、學法設計：愛情是什么，學生認識很朦朧，教師注意引導學生形成高尚的愛情觀，所以教法采用討論研討相結合，以學生自主學習為主。學生學法以討論，自主探究法為主。（六）教學思路：本文按照“整體感悟――研讀探究――拓展延伸”三步教學，以學生自主、合作、探究的學習方式為主，教師在教學過程中起引導作用，恰當?shù)厥褂幂o助教學資源，充分激發(fā)學生的自主意識和探索精神。課時安排：一課時二、教學步驟及內容：（一）導入（以影片《泰坦尼克號》導入）《泰坦尼克號》的經典愛情曾感動了一代又一代的人，我相信站在青春起跑線上的你們一定也曾思考過“什么是愛情”。一個和你們同齡的女孩曾經向他的父親提出過同樣的問題，讓我們走進課本，聆聽父輩的回答。（二）檢查預習，認識作者，積累字詞。叫學生完成課件上的作者簡介填空，以小組開火車填空的形式完成字詞的積累，老師注意辨析難字抔與坯，以及怒不可遏的意思。全班一起朗讀生字，進一步加深印象。（三）自讀課文，感知品讀學生自讀課文，整體感知文意，思考老師提出的問題：（1）、文中的“我”是如何回答女兒提出的問題的？（2）、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？引導學生回答問題，并引出“作者對此的態(tài)度如何？上帝從人們眼中看到的三種東西之間有什么樣的聯(lián)系？上帝的態(tài)度發(fā)生變化說明什么？”這三個問題。從“上帝的態(tài)度發(fā)生變化說明什么？”這一個問題中找到文本中相應的24自然段的內容，讓學生朗讀感知，加深理解。（四）文本解讀，研討賞析，請同學們一起來賞析解讀。（1）做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。（2）從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。，明確答案（1）這一句飽含了人生哲理的話語，可以從多個角度去理解。就本文而言，在異性或愛人之間的交往中，只有保持一定的理智、慎重和機警，才可以和諧相處、共創(chuàng)幸福。（2）真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，是一種崇高的精神需求，這正是人之為人而不是動物的根本標志。不光這兩句，文章中還有很多富有哲理的話，希望同學們把它積累下來，細細品味。（五）體驗反思：作者也在另一封信中寫道：“人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福?！边^早的采摘愛情，味道會甜美嗎？你對此怎么看？，老師叫兩位同學發(fā)言 ：“愛情是什么”是一個既簡單又深奧的問題，愛情只有是理智的、聰明的、審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到歡樂和幸福?；静皇菒矍榈募竟?jié)，這時的你們還沒有足夠的能力去承擔。當我們在情感的門前徘徊時，我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。那就讓我們學會用平靜坦然的態(tài)度對待異性朋友，讓我們在青春的旅途中珍藏這份粉紅色的記憶，在學業(yè)有成的明天收獲一份成熟的人生之果。（六）拓展延伸愛情是文學永恒的主題，有“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無怨無悔，也有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜……其實，誰也無法用言語真正地詮釋愛情，它早已成為一道彌足珍貴的風景，定格在每顆易感而又多情的心里。讓我們一起欣賞愛爾蘭詩人葉芝的《當你老了》，再次去感悟愛情的真諦。（七）小結蘇霍姆林斯基的信與葉芝的詩從不同角度闡釋了什么是愛情，相信同學們學習之后對愛情一定也有了自己的認識和感悟，這篇文章是一碗心靈的雞湯，希望同學們課后再好好品味一下。（八）作業(yè)設計，談談你對愛情的認識。（九）板書設計致女兒的信蘇霍姆林斯基什么是愛情第一次——愛情解讀愛情第二次——忠誠人類永恒的美和力量總結回答第三次——心靈的追念第四篇：《致女兒的信》教案3《致女兒的信》教案教材分析：本文是人教版九年級上冊第8課的自讀課文，是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信。面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇和遐想的少女，針對愛情這一深奧又簡單的問題，身為父親的作者并沒有選擇回避，也沒有教條式的說教，而是采用一個充滿詩情畫意的故事去闡釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關系，強調人類高尚的愛情應該遠遠超越“傳宗接代”的生理需要，從中啟發(fā)和培養(yǎng)了女兒正確的愛情觀，這篇課文對于成長中的青少年來說有很重要的教育意義。學生情況分析：中學生正值青春期，異性之間會產生微妙的感覺。對于愛情這個既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，學生如處理不當，思想認識不足，就會產生