【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呼吁人們“別去打擾它”，滲透了作者對(duì)金龜子的人文關(guān)懷。教材賞析就算有人用手去抓它們，它們也不逃走。大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。直到黃昏再次降臨，它們才重新在空中飛舞。③要想觀察清楚它們?cè)诳罩械奈枳耸遣豢赡艿?。所以我在早上，乘它們打瞌睡時(shí)抓了四對(duì)，關(guān)進(jìn)寬敞的鐵絲網(wǎng)里，再放點(diǎn)松枝進(jìn)去讓它們歇息。等來等去，它們就是不肯作空中舞蹈表演。因?yàn)樗鼈儫o法高飛。最多也就是一只雄蟲飛近它的對(duì)象，打開它的折扇，輕輕地晃動(dòng)，像是在問：它們可能要到深夜才交配，我沒能守候到最好的時(shí)機(jī)。思考 1．解釋文中加點(diǎn)詞語。①掠：②美人：③炫耀： ④無動(dòng)于衷：2．結(jié)合上文看，文中提到的雄蟲的“折扇”指的是什么？有什么作用？ 3．第③段中“雌蟲”是怎樣“失去自由的”？它怎么會(huì)感到“抑郁”？ 4．“它們?cè)诿κ裁茨?？很顯然，它們是在向美人大獻(xiàn)殷勤，每天都進(jìn)行到深夜?！笔且粋€(gè)什么句式？起到了什么作用？它們到底是在忙什么呢？5．選文大量使用擬人化手法以使說明生動(dòng)形象，請(qǐng)舉出兩例。解析 1．①輕輕擦過或拂過。②這里指雌蟲。③夸耀。④一點(diǎn)也不動(dòng)心。衷，內(nèi)心。2．雄蟲的“折扇”指的是觸角末端的各7條緊挨著的流蘇。當(dāng)發(fā)育成熟時(shí)可以作為求偶的標(biāo)志。點(diǎn)撥 回答此類題目時(shí)要注意結(jié)合上下文。3．在打瞌睡時(shí)被抓住，放進(jìn)有松枝的寬敞的鐵絲網(wǎng)里。因?yàn)槭チ俗杂伤愿械揭钟簟?．這是一個(gè)設(shè)問句。在文中起到了承上啟下的作用。它們?cè)陟乓髯缘拿烂?，同時(shí)向美人大獻(xiàn)殷勤。點(diǎn)撥 答題時(shí)注意設(shè)問句與反問句的區(qū)別：設(shè)問句自問自答，反問句答在問中。5.（1）很顯然它們是在向美人大獻(xiàn)殷勤，每天都進(jìn)行到深夜。（2）有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。Ⅳ 課外類文在所有動(dòng)物當(dāng)中，蜂鳥的體態(tài)最嬌美、色彩最艷麗。金雕和玉琢的精品也無法同這大自然的瑰寶媲美。它屬于鳥類，但體積最小，“以其微小博得盛譽(yù)”。小蜂鳥是大自然的杰作，其他鳥僅僅部分享有的品質(zhì)它都兼而有之：輕盈、迅疾、敏捷、優(yōu)雅、華麗的羽毛——這小小的寵兒應(yīng)有盡有。它身上閃爍著綠寶石、紅寶石、黃寶石般的光芒，它從來不讓地上的塵土玷污它的衣裳，而且它終日在空中飛翔，只不過偶爾擦過草地；它在花朵之間穿梭，永遠(yuǎn)生活在自由天地里。它有花的鮮艷，有花的光澤；花蜜是它的食糧，它只生活在花兒常新的國(guó)度里。最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細(xì)不及雄蜂。它的喙是一根細(xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線；它的眼睛像兩個(gè)閃光的黑點(diǎn)；它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短又小，不易為人察覺；它極少用足，停下來只是為了過夜，而白天它縱情在空中邀游；它飛翔起來持續(xù)不斷，而且速度很快，發(fā)出嗡嗡地響聲。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。它是所有的花朵的客人，它用細(xì)長(zhǎng)的舌頭探進(jìn)它們懷中，用翅膀撫摸它們，但既不老是固定在一個(gè)地方，也不一離去就不復(fù)返；它來去無常僅僅是因?yàn)樗S心所欲和以無邪的方式恣意歡娛，因?yàn)檫@位輕浮的情人雖然靠花兒生存，但并不摧殘它們；它不過吸它們的花蜜，而且仿佛這是它舌頭的惟一用途。2．文中開篇便給蜂鳥做了一個(gè)全面的概括，是什么？蜂鳥具有什么與眾不同的生理特點(diǎn)？3．從文中“它從來不讓地上的塵土玷污它的衣裳”我們可以看出蜂鳥具有什么樣的性格特點(diǎn)？句中“從來”是否能夠去掉？為什么？4．文中在向我們介紹蜂鳥的形體特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了比喻修辭和比較的寫法，有什么好處？解析 1．ｐ236。 ｄｉ224。ｎ ｂ225。ｏ ｚ236。2．在所有動(dòng)物當(dāng)中，蜂鳥的體態(tài)最嬌美、色彩最艷麗。它屬于鳥類，但體積最小，“以其微小博得盛譽(yù)”。點(diǎn)撥 做題時(shí)要注意審清題意，把握要求。3．可以看出蜂鳥喜愛清潔。不能。因?yàn)椤皬膩怼迸c“向來”同義，指從過去到現(xiàn)在。如果去掉就改變了句子原義，表達(dá)不出蜂鳥始終講衛(wèi)生的特點(diǎn)，也體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4．這樣可以使我們形象、具體地了解到蜂鳥的形體特點(diǎn)。第十七課 國(guó)寶——大熊貓Ⅰ 學(xué)法導(dǎo)引《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。文章條理清晰地從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性，說明了大熊貓成為國(guó)寶的原因。學(xué)習(xí)本文，首先整體感知文章，了解大致內(nèi)容；然后再研讀文章，理清課文的說明順序和文章結(jié)構(gòu)，并結(jié)合前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)說明內(nèi)容和順序之所以這樣安排的道理；通過閱讀感悟、比較討論等方法體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。在揣摩語言的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)朗讀有關(guān)語句、語段，進(jìn)而感受作者對(duì)大熊貓的喜愛之情。Ⅱ 要點(diǎn)精講字詞積累1．繁衍（ｙǎｎ）：逐漸增多或增廣。注意“衍”勿寫為“街”或“銜”。2．憨態(tài)：天真而略帶傻氣的神態(tài)。3．璀璨（ｃｕǐ ｃ224。ｎ）：形容珠玉等光彩鮮明。4．浩瀚：形容水勢(shì)盛大。5．孤僻：孤獨(dú)怪僻。6．分娩（ｍｉǎｎ）：這里指生幼畜。7．幼仔（ｚǎｉ）：幼小的動(dòng)物。另音ｚī，仔肩（擔(dān)任）；ｚǐ，仔細(xì)。8．樂不可支：形容快樂到了極點(diǎn)。支，支持。9．翌（ｙ236。）日：第二天。文學(xué)常識(shí)葉永烈（1940—），科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。作品頗多，其中中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。后以寫報(bào)告文學(xué)為主，并作有傳記《張春橋浮沉錄》《王洪文浮沉錄》《陳伯達(dá)其人》等。Ⅲ 課文整合課文結(jié)構(gòu)第一部分（第1至7段）：說明大熊貓的可愛和珍貴。第二部分（第8至16段）：介紹野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量少、瀕臨滅絕的處境。第三部分（第17至18段）：介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。（注：根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容理解的不同，文章層次亦可有多種劃分。）教材賞析大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓”。嚴(yán)格地說，“熊貓”是錯(cuò)誤的名詞。這一“錯(cuò)案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。可是，當(dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報(bào)道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯(cuò)就錯(cuò)，稱“貓熊”為“熊貓”。其實(shí)，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因?yàn)樗淖嫦雀艿淖嫦认嘟?，都屬于食肉目。后來熊一直保持肉食?xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動(dòng)物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營(yíng)養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動(dòng)的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時(shí)也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動(dòng)物。思考 1．大熊貓是怎么得名的？這個(gè)叫法科學(xué)嗎？ 2．大熊貓棄葷食素的原因是什么？3．選文使用了多種說明方法，按要求找出例句。①作詮釋：②列數(shù)字： 4．大熊貓是珍貴物種，是國(guó)寶，請(qǐng)說一說它珍貴的原因有哪些？ 5．你認(rèn)為我們應(yīng)采取哪些措施，保護(hù)大熊貓？ 6．用一句話概括選文的主要內(nèi)容。解析 1．是由于媒體傳播的錯(cuò)案造成的。叫法不科學(xué)，應(yīng)稱為“貓熊”。2．是因?yàn)樾茇埖淖嫦葘げ坏饺馐?，只得吃竹子，世代相傳，養(yǎng)成習(xí)慣。3．①大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓”。②一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15～20公斤竹子。4．①體態(tài)可愛；②數(shù)量稀少；③有著300萬年歷史的古老動(dòng)物，對(duì)研究哺乳動(dòng)物具有珍貴價(jià)值，有“活化石”之稱。5．①設(shè)立保護(hù)區(qū)；②人工飼養(yǎng)。點(diǎn)撥 各抒己見，只要想法合理即可。6．熊貓的得名原因及食性。Ⅲ 課外類文蜜蜂測(cè)距靠光流①科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜜蜂可能無法直接判斷距離，而是通過自己飛過了多少景物來估算。美國(guó)印第安納州圣母大學(xué)的科學(xué)家說，他們發(fā)現(xiàn)蜜蜂是通過“光流”來判斷距離。光流是指觀察者的位置發(fā)生變化時(shí)，周圍景物顯示出的移動(dòng)量，景物離觀測(cè)者越近，其光流就越大，譬如火車上的乘客會(huì)感覺路邊的樹木移動(dòng)得比遠(yuǎn)處的山要快。②科學(xué)家們訓(xùn)練了一些蜜蜂，使它們飛過一條8米長(zhǎng)的管道找到食物。蜜蜂與管壁的距離比平時(shí)覓食過程中與景物的距離近得多，_____。③觀察發(fā)現(xiàn)，蜜蜂會(huì)用搖擺舞的方式向同伴傳達(dá)食物的方位信息，搖擺的頻率代表距離。這些飛過管道的蜜蜂返回蜂巢后，用搖擺舞傳達(dá)出的信息，是食物大約在72米外，而不是實(shí)際的8米。其他蜜蜂根據(jù)這一信息飛往食物所在方向時(shí)，如果不通過管道而是在普通環(huán)境中飛行，就會(huì)飛出70多米遠(yuǎn)。④科學(xué)家據(jù)此得出結(jié)論說，蜜蜂并不能直接判斷距離的遠(yuǎn)近，而是通過計(jì)算在該方向上飛過了多少景物來判斷。如果對(duì)這一“測(cè)距系統(tǒng)”加以干擾，蜜蜂就會(huì)判斷失誤，并通過搖擺舞蹈把錯(cuò)誤的距離信息告訴同伴。思考 1．根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要說說什么是“光流”。2．根據(jù)第①段的內(nèi)容，你認(rèn)為在第②段橫線處應(yīng)填寫的語句是：_____。3．飛行距離相同的情況下，蜜蜂在管道內(nèi)飛行后的搖擺頻率_____。其同伴據(jù)此得到的信息是，食物所在方位要比實(shí)際距離_____。4．分析下面語句中加點(diǎn)的詞語。解析 1．光流是指觀察者的位置發(fā)生變化時(shí)，周圍景物顯示出的移動(dòng)量。當(dāng)觀測(cè)者移動(dòng)位置時(shí)，周圍景物距觀測(cè)者位置越近，觀測(cè)者就會(huì)感覺移動(dòng)越快，反之則感覺移動(dòng)越慢。2．產(chǎn)生的光流也大得多。點(diǎn)撥 這類題型要結(jié)合上下文概括歸納，同時(shí)把句子放進(jìn)文章中通讀、體味、修正。3．快、遠(yuǎn)4．計(jì)算在該方向上飛過了多少景物，據(jù)此判斷食物距離。第十八課 黔之驢Ⅰ 學(xué)法導(dǎo)引《黔之驢》是柳宗元《三戒》中的一則，敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干；給人以深刻的啟示：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。學(xué)習(xí)本文，首先對(duì)照注釋，查閱工具書，并通過相互切磋，讀懂課文、把握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的意義；討論交流對(duì)老虎的描寫，認(rèn)識(shí)老虎的性格特征。最重要的是通過反復(fù)誦讀，把握寓意。Ⅱ 要點(diǎn)精講字詞積累1．好事者：喜歡多事的人。3．大駭：非常害怕。4．遠(yuǎn)遁（ｄ249。ｎ）：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走?！岸荨蔽饘憺椤把?。5．狎（ｘｉ225。）：態(tài)度親近而不莊重。6．跳踉（ｌｉ225。ｎｇ）：跳躍?！磅浴蔽饘憺椤袄恰薄?．（ｈǎｎ）：怒吼。文學(xué)常識(shí) 1．作者簡(jiǎn)介柳宗元（773—819），字子厚，唐朝河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。他是韓愈提倡的古文運(yùn)動(dòng)的積極支持者。他的散文以山水游記最為后人所傳誦，他的寓言也很有名。他的作品有的揭露了統(tǒng)治者的壓迫剝削，反映人民的痛苦；有的傾吐自己抑郁的情懷，表達(dá)出一部分有理想而又遭遇坎坷的知識(shí)分子的感情。他的文學(xué)成就在文學(xué)史上占有十分重要的地位，與韓愈并稱，有人說，唐代“三百年中，能文者不啻千余家，專其美者，獨(dú)韓柳二人而已”。作品集有《柳河?xùn)|集》。2．寓言寓言：用假托的故事或自然物，以擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。先秦時(shí)代的寓言往往只是一些文章的短小片段，柳宗元在繼承前人成就的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)展了寓言這種體裁，使之成為一種獨(dú)立、完整的文學(xué)樣式。他一共寫了十一篇以動(dòng)物為題材的寓言，其寓言特色是：一、濃郁的文學(xué)色彩。他善于想像和夸張，更善于諷刺，創(chuàng)作了許多栩栩如生的文學(xué)形象。二、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神和鮮明的戰(zhàn)斗性。他遭貶謫以后，深感當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐敗，便采用短小的寓言形式，諷刺時(shí)政。他的寓言都是有針對(duì)性的。Ⅲ 課文整合課文結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：寫黔驢的來歷及老虎初見驢子時(shí)的恐懼、茫然。第二部分（第2段）：寫虎識(shí)驢、吃驢的過程。教材賞析他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。2．翻譯。（2）有好事者船載以入。3．寫出這個(gè)故事中的兩個(gè)成語，并解釋其含義。4．文章描寫虎的動(dòng)作用詞準(zhǔn)確精練，如：老虎初見驢時(shí)“蔽”、“窺”，生動(dòng)地勾畫出老虎既好奇又害怕的心理。找出課文中你最喜歡的動(dòng)詞，并說明理由。2．（1）老虎藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它，小心謹(jǐn)慎，不了解它究竟是什么東西。（2）有一位愛多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。3．龐然大物：外表上龐大的東西。黔驢技窮：比喻僅有的一點(diǎn)伎倆也用完了。黔驢之技：唐朝柳宗元的《三戒黔之驢》說，黔這個(gè)地方?jīng)]有驢，有人從外地帶來一頭，因?yàn)橛貌恢?，放在山下。老虎看見驢個(gè)子很大，又聽見它的叫聲很響，起初很害怕，老遠(yuǎn)就躲開。后來逐漸接近它，驢 只踢了老虎一腳。老虎看見驢的技能只不過如此，就把它吃了。后來就用“黔驢之技”比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。4．文中寫老虎再見驢時(shí)“駭”、“遁”，進(jìn)一步刻畫出虎的恐懼心理。又見驢“稍出近之”、“往來視之”、“近出前后”等，一再試探，處處可見虎生性大膽和工于心計(jì)。Ⅳ 課外類文臨江之麋臨江之人畋得麋鹿，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋稍大，忘己之麋也，以為犬皆良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰，甚善，然時(shí)啖其舌。三年，麋出門外，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。2．翻譯下列句子。（1）以為犬皆良我友，抵觸偃仆，益狎。（2）外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上。3．臨江之麋到死也不明白自己為什么會(huì)死，你能說說它死的原因嗎？4．本文與《黔之驢》都是柳宗元《三戒》中的文章。在《三戒》的序言中作者寫到“吾恒惡世之人不知推己之本，而乘物以逞，或依勢(shì)以干其非類，出技以怒強(qiáng)，竊時(shí)從肆報(bào)，然卒迨于禍”，說明了作者寫這幾則寓言是為了諷刺一些人。請(qǐng)你說說本文與《黔之驢》分別諷刺了什么人？解析 1．（1）打獵（2）養(yǎng)（3）驚嚇（4）本義是“嚼”，這里是“舔”的意思。2．（1）認(rèn)為狗真是我的好朋友，互相碰撞翻滾，越來越親熱。（2）外面的狗看見麋鹿既高興又生氣，一起殺死吃