【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找出這些句中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)短語(yǔ)。（PPT同步演示學(xué)生備選答案：①“一無(wú)所獲”“萬(wàn)般無(wú)奈”②“打下了深深的烙印”“全神貫注地觀(guān)察”③“牢牢記在心頭”“更加勤奮努力”“仔細(xì)觀(guān)察，用心揣摩，積累了許多素材”等）②再想一想：這些關(guān)鍵詞語(yǔ)短語(yǔ)又將讓我們看到了一個(gè)怎樣的莫泊桑呢？通過(guò)人物的言語(yǔ)和行動(dòng)我們看到了一個(gè)怎樣的學(xué)生和一個(gè)怎樣的老師？（PPT顯示： “虛心好學(xué)勤學(xué)苦練” “循循善誘耐心指導(dǎo)”）情景再造：聯(lián)系生活經(jīng)歷，想象一下如果換成一個(gè)懶惰的“莫泊?！焙捅┰甑摹案前荨眮?lái)執(zhí)行與課文中相同的內(nèi)容，那會(huì)是怎樣的一方景象？①請(qǐng)倆學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)即興對(duì)話(huà)表演②小結(jié)：可見(jiàn)文中真實(shí)的莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練和福樓拜的循循善誘、耐心指導(dǎo)。教法：情境創(chuàng)設(shè)法古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！苯虒W(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)真假“莫泊?！迸c“福樓拜”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，使學(xué)生如臨其境，感同身受。（五）細(xì)心揣摩，質(zhì)疑延伸領(lǐng)悟福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的言語(yǔ)中最關(guān)鍵的話(huà)語(yǔ)。①指名學(xué)生讀自己喜歡的那一句，再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解。PPT顯示：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！睔w納得出：觀(guān)察要細(xì)心仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，寫(xiě)作要持之以恒，不斷積累。②指名個(gè)性化朗讀，齊聲朗讀，再讀一次，不看屏幕讀，理解記憶。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“在讀中感受、讀中領(lǐng)悟、讀中積累”的學(xué)習(xí)過(guò)程。符合“新課標(biāo)”特別強(qiáng)調(diào)熟讀成誦和語(yǔ)言的積累的要求。質(zhì)疑延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“對(duì)與這篇課文中的莫泊桑的拜師和我們中國(guó)人的傳統(tǒng)?拜師?有什么不同？”“為什么莫泊桑的拜師如此簡(jiǎn)單容易，一拜就成？”“莫泊桑福樓拜這對(duì)國(guó)外的學(xué)生和老師與我們中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)生和老師有什么不一樣？”等（原來(lái)中國(guó)的拜師習(xí)俗很有意思。福樓拜是莫泊桑母親娘家人的好朋友等）中西方文化的異同，各有特色。并引出中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富和魅力：崇尚禮儀，謙讓恭敬等設(shè)計(jì)意圖：古人云：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)多質(zhì)疑，讀書(shū)要有自己的想法。語(yǔ)文課程的“開(kāi)放”、“拓展”，都必須建立在對(duì)文本理解的基礎(chǔ)上，因此，我們要正確處理文本的價(jià)值取向和珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。PPT原引小說(shuō)《羊脂球》中這樣的一段語(yǔ)句和學(xué)生一起閱讀，再自由談體會(huì)。（“女人因?yàn)檫^(guò)早發(fā)胖而出了名，并且得到了?羊脂球?這個(gè)外號(hào)。她身體矮小，到處都圓滾滾的，胖得要命，連手指上的肉也被指節(jié)勒得很緊，像一段短短的香腸，富于光澤的皮膚緊繃繃的，上衣里面高聳著碩大無(wú)比的胸脯。然而她始終誘人和很受歡迎，是那樣的鮮艷悅目，她的臉蛋像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，像一朵含苞待放的牡丹，上面睜著一雙極美的黑眼睛，又長(zhǎng)又密的睫毛為它們蒙上了一層陰影。迷人而又濕潤(rùn)的小嘴，長(zhǎng)著光亮細(xì)小的牙齒?！保煟耗瓷５奈膶W(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，有世界“短篇小說(shuō)之王”的美稱(chēng)。剛才我們閱讀的正是他的第一篇短篇小說(shuō)《羊脂球》中的一個(gè)片段。說(shuō)一說(shuō)片段里的哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)語(yǔ)句能引起你注意？這樣細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)源于平時(shí)怎樣的觀(guān)察和練習(xí)？歸納得出：抓住特點(diǎn)細(xì)心觀(guān)察勤學(xué)苦練堅(jiān)持寫(xiě)作可見(jiàn)當(dāng)年他老師的諄諄教誨起到了很好的效果，有機(jī)會(huì)大家可以好好看看這篇小說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料交流問(wèn)題，使課內(nèi)閱讀延伸致課外更加廣闊的天地，并且依靠學(xué)生自己去閱讀探究解決疑惑，這樣的閱讀探究才能給學(xué)生真正的收獲。（六）合作探討，練習(xí)寫(xiě)作 以下兩題都用PPT課件演示假如在許多年后舉世聞名的莫泊桑遇到了他的恩師福樓拜，請(qǐng)將他下面的一首短詩(shī)補(bǔ)充整，別忘了要給這首短詩(shī)補(bǔ)個(gè)題?？赏篮献饔懻撘煌顚?xiě)。尊敬的老師，您真耐心，是您讓我明白了()。尊敬的老師，您真，是您讓我懂得了（）。尊敬的老師，您真，是您讓我；是您讓我； 是您讓我；是您，是您，都是您，我親愛(ài)的老師！教師巡視指導(dǎo)，指名回答，將學(xué)生答案當(dāng)場(chǎng)輸入電腦課件中，向全班展示交流。要注意前后答案的因果關(guān)聯(lián)性。我也“拜師學(xué)藝”俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人?！蓖瑢W(xué)們，閱讀了《莫泊桑拜師》，對(duì)我們?cè)趯?xiě)作方面有哪些啟發(fā)呢？先和同桌同學(xué)討論一下，再把你想到的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。小結(jié)歸納：細(xì)心觀(guān)察堅(jiān)持積累 學(xué)法：自主合作探究學(xué)習(xí)自主合作探究學(xué)習(xí)的課堂是個(gè)開(kāi)放的大課堂，學(xué)生的視野更開(kāi)闊了，思維更活躍了，嘴巴也更會(huì)講了。但是，語(yǔ)文課還是姓“語(yǔ)”，課堂教學(xué)還是應(yīng)該立足于語(yǔ)文學(xué)科的根本，學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。作業(yè)布置正確流利有感情的朗讀課文，三天后提交一份課文朗讀MP3錄音作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：新穎的作業(yè)形式能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，錄音作業(yè)的好處很多，可以最優(yōu)化，培養(yǎng)精益求精的作業(yè)責(zé)任感，獨(dú)立完成作業(yè)，而且趣味性也強(qiáng)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：“我的老師我來(lái)畫(huà)” 將準(zhǔn)備好的題卡發(fā)給學(xué)生“提示：請(qǐng)親自在題卡上描繪一位對(duì)你有深刻影響的老師。不過(guò)，動(dòng)筆前最好想想他（她）的音容笑貌、外貌特點(diǎn)等，下課之余也不妨偷偷的再“偵查”一回……可以的話(huà)再寫(xiě)上幾句想說(shuō)的話(huà)，找個(gè)機(jī)會(huì)送給恩師。開(kāi)始動(dòng)筆吧，還等什么呢！提交方式：完成后先找老師或同學(xué)幫助看看，覺(jué)得滿(mǎn)意了直接提交給你的恩師吧”板書(shū)設(shè)計(jì)：莫泊桑拜師莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練 福樓拜循循善誘、耐心指導(dǎo)啟發(fā)細(xì)心觀(guān)察、堅(jiān)持積累第三篇：教育教學(xué)故事我的教育教學(xué)故事上學(xué)的時(shí)候，在我的內(nèi)心深處總有一個(gè)愿望，那就是當(dāng)一名教師。當(dāng)教師多好呀，人們把教師尊稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”，因此我一直為這個(gè)目標(biāo)而努力。直到有一天自己如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)了教師，才真正知道做一名“好老師”有多么的不容易??沒(méi)有教育不好的孩子，只有不對(duì)的教育方法。記得有位教育家說(shuō)過(guò)，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開(kāi)始就已經(jīng)失敗了。那么面對(duì)形形色色的學(xué)生我們?cè)撊绾问┙棠?？我認(rèn)為潤(rùn)物無(wú)聲的教育方法是最好的。這是用贊賞用鼓勵(lì)，像春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，不需雷聲，不需閃