【文章內(nèi)容簡介】 默十個錯十個的他來說，已經(jīng)是不小的進步了。每個孩子都來自不同的家庭，他們的背后或許有著千萬個無法言說的故事，但是只要我們的心中有著對他們的愛，冰雪也終有消融的一天，我相信，我的銳哥就是那個瓦特，那個牛頓，那個愛迪生。愛在左，情在右，在生命的兩旁，我隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，這是我一路耕耘、一路收獲的教育理想境地。靜心教書，潛心研究，守住心靈的圣地，用愛去潛移默化地培育學生的優(yōu)秀品德，用知識去開啟學生的智慧，做最美最真的自己。第三篇：教育故事青春無悔獻教壇范鎮(zhèn)二中 侯 濱轉(zhuǎn)眼間，從事教師職業(yè)已經(jīng)十一年了。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱。記得參加工作不久，學著名師的教法，看著名師的教案，我仿佛找到了語文教學的鑰匙，憧憬著我的教學也應(yīng)該有這樣高質(zhì)量的效果。1999年的3月，學校舉行了一次聽評課活動。當時我講的是散文《敬畏生命》。我精心備好教案，可上課時候，面對我一個又一個高深的問題，十三四歲的學生茫然的望著我，聽課的老師也竊竊私語。講臺上的我思路也混亂了?? 一堂課下來，我深切的體會到我的錯誤：我沒有考慮到我的學生！其實課文只需要多讀就行了，不必過深過細的去講解，可我卻把課文分解的支離破碎。散文只需抓住它的“形散而神不散”的特點，找到主旨即可了。雖然好心的老師安慰我，你的功底不錯，普通話很好，教態(tài)也很自然。課后，我靜下心來仔細的思索：教學無定法。別人好的經(jīng)驗可以拿來借鑒，但必須融入自己的實際情況和學生的實際情況。看來，想在語文教學上有自己的風格必須得自己去研究，自己去思索，自己去實踐。十一年的教學之路，漸漸形成了自己的教學風格。借此回顧一下自己成長中的點滴。第一、用愛心樹立形象在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心，對一位教師多么的重要。教師是特殊的職業(yè)。我們面對的不是冰冷的機器，而是有感情有活力的學生。你釋放的愛，像花香他們能嗅到；像春風他們能感受到。正如當代著名教育家李鎮(zhèn)西所說的：“愛心是一個好教師最基本的條件；童心是師愛之源；教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛的教育?！毕旅孢@件事足以印證這一點。那是２００2年９月，我教初一新生時發(fā)生的一件事。當時班里有４５名同學。從班主任那里了解到，這個班有好幾個“問題學生”。其中有個叫吳凱的同學，上了大概一周課，我就發(fā)現(xiàn)這是一個性格怪癖、思維遲鈍的孩子。上課時不是嗑瓜子，就是撕紙片玩。同學們回答問題的熱情，絲毫不能打動他。記得學習《童趣》一課時，在我的鼓勵下他讀了課文的第一段。讀得很不流暢，讀完后臉漲得通紅，幾個調(diào)皮的學生還發(fā)出了嘲笑聲。他重重的把書摔在課桌上。我想他的自尊心一定受到了打擊，真后悔沒有提前和他溝通交流。對于這樣的一個孩子，他用孤獨、自卑制作了一幅盔甲，將自己包裹得嚴嚴的。一般的關(guān)愛，被他看成憐憫而拒絕。不過我堅信一定能找到突破口。他自尊心很強，同時自卑感也很強，要給他一個發(fā)揮才能的機會，讓他融入班集體，重新找到自信。不久，學校組織了一次手抄報、書法、繪畫比賽。我發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出了少有的興奮，于是我鼓勵他參加這次比賽。那幾天，他每天活動課都來找我?guī)退麡?gòu)思圖案。我逐漸發(fā)現(xiàn)他原來是個繪畫迷！當然，結(jié)果令全班同學大吃一驚。吳凱同學構(gòu)思、設(shè)計、繪畫的手抄報得到了年級一等獎，為班級爭得了榮譽。一下子全班同學對他刮目相看，再也不嘲笑他了。課下，我也不失時機地告訴他一些與人交往要豁達大度的道理；上課時，他能回答的問題就讓他來答。慢慢的他臉上的笑顏多了，敢于回答問題了。他與同學們一起笑，一起玩。我的內(nèi)心也被一股暖流激蕩著。真的，我發(fā)自內(nèi)心高興！我的愛心和耐心讓枯萎的心靈蘇醒了！第二、用自身的激情，感染學生學生認為語文單調(diào)乏味、枯燥無趣，以致討厭語文，甚至遠離語文。學語文的成就感，遠遠不如做出一道數(shù)學題的樂趣高。記得我做學生時也有此體會?？荚嚽翱偸菑土暲砜?，最后潦潦草草的背一背文言文和古詩，就上場考試了。我的學生是我的翻版呀！他們又和我一樣?，F(xiàn)在想想終于知道那是興趣的問題。要讓學生愛好語文，老師必須是語文的愛好者，并有較為扎實的、豐富的文化底蘊。只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學生、感染學生。為此，我特別注重專業(yè)理論學習，努力提高自身的文學修養(yǎng)。上課時我經(jīng)常會說：“送你一句話??”“想起一首詩??”“老師希望你們能成為今天的最好”、“記住成就事業(yè)的人不一定有好的開始，但必須有一種堅持到底的執(zhí)著”、“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”學生顯然對這些名言古詩是非常感興趣的。在我的感召下，他們也漸漸開始積累名言警句了。隨著時代的發(fā)展，語文教師的教學觀念也要改變。要做一名激情的、富有時代感的老師。前兩年，網(wǎng)絡(luò)歌曲風靡校園。學生總把《兩只蝴蝶》、《求佛》哼個不停。我投其所好找到席慕容的詩歌《一顆開花的樹》，學生發(fā)現(xiàn)原來經(jīng)典歌詞竟是源自這首詩歌呀。為此我們還上了一節(jié)“歌曲欣賞”課。通過對某首歌的創(chuàng)意、歌詞、意境、歌手等方面的理解去品味歌曲。那堂課學生的熱情空前高漲，我也大有收獲。因為學生的口頭表達能力得到了提高。趁熱打鐵，我留的作文就是《我來點評_______》。（某首歌）我教過的學生總說：“語文老師總能知道我們想什么，真神了。”其實他們哪里知道，這是我的“策略”。在教學中，多一種與學生同樣的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑。教師的博學和熱情，是向?qū)W生展現(xiàn)語文魅力的基礎(chǔ)。第三、用教學的技巧，吸引學生一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備高超的教學藝術(shù)。應(yīng)努力賦予語文教學技能以藝術(shù)美。所謂藝術(shù)美，包括很多如處理教材的藝術(shù)、教學方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。如課前導入，你不可以照本宣科，直撲主題。你可以妙用導語，讓學生產(chǎn)生興趣并漸入佳境。俗話說，上一節(jié)語文課容易，上一節(jié)有詩意的語文課不容易。做語文教師容易，做一個有詩意的語文教師不容易。在講課中我也努力做到，教態(tài)自然充滿關(guān)愛、語言優(yōu)美風趣幽默。讓學生在真誠、信任、民主、愉快的氛圍下學習。就拿教學計劃來說，有時老師制定的教學計劃，也不是一成不變的。在特定的時候適當?shù)馗淖冇媱澮材苋〉靡庀氩坏降慕虒W效果。那是一個星期三的下午第三節(jié)課，我精力充沛的走進教室，剛準備開口講新課。可一看同學們個個無精打采的。就連平時最愛說話的“搗蛋鬼”（李陽）也呆坐在座位上。一問才知，上一節(jié)體育課上他們班和二班打了一場籃球賽，結(jié)果輸了2個球。我放下課本說：“同學們，我送你們一句話吧，——我們沒有贏，但我們