【文章內(nèi)容簡介】 了家，但是當(dāng)我到家時，家里只有書包，沒有人。我認(rèn)為她做好作業(yè)出去玩了，便沒在意，可是到現(xiàn)在都沒有看見她回家，我們都已經(jīng)找了一個多小時了，實在找不著，這才給你打的電話，請你幫我們問一問她平時耍得好的幾個同學(xué)家里有沒有？”我一看時間，晚上九點多了，離天黑已經(jīng)快兩個小時了。我在電話中安慰她道：“你先不要急，再找一找，我問一問其他同學(xué)再說?！闭f完我掛斷了電話。我一連打了幾個電話，放學(xué)與王蘋一起回家的和她平時耍得好的幾個同學(xué)都說她回家后沒有再見到她。我有些納悶了，在老師的心目中這是一個聰明、文靜、學(xué)習(xí)努力的小姑娘，只是平時有些少言寡語，不善于與老師和同學(xué)交流。今天怎么會這么貪玩呢？我決定到她家中去看看。就在我剛出門時，我又接到王蘋婆婆打來的電話，我以為是王蘋已經(jīng)回家了，那知她告訴了我一個更讓我震驚的消息，她說：“王蘋的哥哥在語文書中發(fā)現(xiàn)了一個紙條，上面寫著：這次我考差了，我不回來了！”我立即意識到事態(tài)的嚴(yán)重性。我一邊敦促她家人發(fā)動親屬再找找，一邊騎上摩托趕往她家。就在快到她家的一個超市門口，我發(fā)現(xiàn)了王蘋正蹲在那兒，我立即停好摩托走上前去。這時，她也發(fā)現(xiàn)了我，她含著眼淚膽怯地對我說：“李老師，我錯了?！蔽覔崦念^說：“乖孩子，我們回家吧！”原來她一直躲在超市里，超市快關(guān)門時，她才出來。難怪她家人找了這么久也沒找到她。來到她家，我了解到她父母一直在外打工，家中僅有一個婆婆和一個大她十幾歲的哥哥。哥哥對王蘋的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，稍不如意，便會懲罰她，因此王蘋從小都很怕她哥哥，所以這次考差了便不敢回家。我先是安慰了王蘋，告訴她一次考差了沒關(guān)系，重要的是我們要找到?jīng)]考好的原因，找到彌補的措施。更重要的是要勇于面對，不能逃避。后來我又和王蘋哥哥一起分析了這次事情出現(xiàn)的原因，就如何輔導(dǎo)妹妹學(xué)習(xí)和如何教育她妹妹進(jìn)行了交流，同時也對他的一些教育方式進(jìn)行了批評。她哥哥也認(rèn)識到他的教育方式有些簡單，甚至粗暴，并表示今后一定要多與老師交流，注意教育方式，讓小孩子的身心得到健康發(fā)展?；氐郊依铮沂吡?，這是我從教近二十年第一次遇到如此讓我為學(xué)生擔(dān)心的事情。我在反思，這次事情的出現(xiàn)難道只是王蘋哥哥的教育方式不妥造成的嗎？我們老師的教育有沒有做得不夠的地方呢？雖然我也常常對學(xué)生進(jìn)行過挫折教育，創(chuàng)設(shè)挫折情境，在困難中鍛煉學(xué)生，教育他們在困難出現(xiàn)時，不能選擇逃避，要勇于面對并克服困難。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立自信，勇敢地挑戰(zhàn)自我，提高學(xué)生對付挫折的心理適應(yīng)能力，從而塑造人生強(qiáng)者的堅強(qiáng)性格。但在日常工作中還沒有做到對學(xué)生體貼入微，特別是對每個學(xué)生的家庭教育情況了解得不夠詳盡，對學(xué)生個體進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)教育較少。沒有發(fā)現(xiàn)王蘋同學(xué)的心理問題并及時進(jìn)行疏導(dǎo)也是導(dǎo)致這次事情發(fā)生的重要因素。第二天，當(dāng)我看見王蘋同學(xué)高高興興地背著書包早早來到校園時，我的心釋然了。我明白，她已經(jīng)完全從昨日的陰影中走了出來。這正是我最想看到的一幕。第三篇：教育小故事愛，在這里延伸后柳中學(xué) 梅可華老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類情感的美好體現(xiàn)。為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能幸福成長和美好的明天，我們呼吁，讓我們愛在心中，愛在行動，與愛同行！“愛心老師”的最大幸福13歲的俞強(qiáng)兵是后柳中學(xué)七年級（2）班的學(xué)生。在他5歲的時侯，因為爸爸和媽媽感情不和，媽媽一氣之下，丟下了他一去不回，為了生計，爸爸就外出打工了，第二年，他就被爺爺帶到姑姑家。俞強(qiáng)兵跟著姑姑、姑父生活。性格孤僻的他，不喜歡和別人交流，成績讓老師很擔(dān)心。2011年9月10日教師節(jié)，俞強(qiáng)兵找到了自己的“愛心老師”。從此，他的人生徹底改變。缺少父母愛的俞強(qiáng)兵，渴望有個真正的“家”。為盡快走進(jìn)孩子心里，每周，老師都要把俞強(qiáng)兵請到自己家，親切的和他聊天；每月，和俞強(qiáng)兵的爸爸通話，讓他多給予俞強(qiáng)兵關(guān)愛；俞強(qiáng)兵生日，兩人一起吹蠟燭，吃蛋糕。逢年過節(jié)，老師還帶著俞強(qiáng)兵上石泉，領(lǐng)略城的繁華，參觀青少年文化宮、圖書館、游樂園，感受現(xiàn)代文明的氣息；在革命教育基地聽革命先烈的故事，讓俞強(qiáng)兵明白自己是幸福的。資助俞強(qiáng)兵的學(xué)習(xí)用品、生活用品、生活費，也都成了老師的份內(nèi)事……這點點滴滴的愛，融化了俞強(qiáng)兵冰封的心。他們成了“知心人”。為了報答老師的好，俞強(qiáng)兵學(xué)習(xí)更勤奮了，成績一期勝過一期；變得開朗樂觀了，幫助同學(xué)，服務(wù)集體，成了老師同學(xué)眼中的好學(xué)生。當(dāng)?shù)弥蠋熒∽≡毫?，俞?qiáng)兵很著急，硬是纏著姑父帶他去鎮(zhèn)中心醫(yī)院看“愛心老師”。今年4月6日，當(dāng)俞強(qiáng)兵遞上用零花錢買的水果時，老師幸福地一把將他摟在懷里：“我的好學(xué)生！”……“代理家長”的忙碌羅歡今年16歲，是后柳中學(xué)初三的學(xué)生。2009年9月，她從石泉縣第一小學(xué)轉(zhuǎn)到后柳中學(xué)。羅歡的父親和母親長期在外打工，無法照顧她上學(xué)。在后柳沒什么親戚朋友的羅歡，和年邁的爺爺、奶奶一起生活?，F(xiàn)年30出頭的楊先紅是后柳中學(xué)一名老師。2010年10月，一次偶然機(jī)會，楊老師認(rèn)識了羅歡。聽到羅歡的經(jīng)歷后，楊老師心里像壓了塊大石頭：“一定要為羅歡補上缺失的父愛、母愛，讓她健康成長。”于是楊老師找到羅歡的爺爺奶奶，主動要求當(dāng)羅歡的“代理家長”。代理家長不好當(dāng)，既要做孩子的思想領(lǐng)路人，又要做孩子的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者。為了做好稱職的“家長”，楊老師經(jīng)常與羅歡談心溝通，彌補她在親情上的缺失；鼓勵支持孩子參加學(xué)校的集體活動；還常常到她家里走訪，了解她在家里的表現(xiàn)，使她能夠充分的感受“家長”的愛。每逢寒暑假，楊老師卻成了最忙的人，把羅歡接到家里吃 2 住，細(xì)心輔導(dǎo)她做功課，動情講述革命故事，教給羅歡做人的道理，教導(dǎo)她要從小熱愛勞動……“知心妹妹”安煬煬的蛋糕安煬煬是后柳中學(xué)七年級（2）班的一名學(xué)生。別看她是七年級的學(xué)生，今年10月她獲了“樂于助人班級之星”稱號。在她們班，有一個名叫李倩的同學(xué)。，李倩成績優(yōu)異，還天生一副好嗓子，是班上有名的“白靈鳥”?？衫钯患译x學(xué)校太遠(yuǎn)，10多里的路一個人走著太孤單。最為惱人的，父母外出打工，家里只剩下她一個人,