三年級語文學(xué)科質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-28 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為有待探討的題目是十一題“讀句子，完成填空”。制卷人設(shè)置的考查內(nèi)容比喻句、近義詞。其實，課標要求“能聯(lián)系上下文和生活積累理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”。比喻句在閱讀中已有考查過，近義詞、反義詞等“能聯(lián)系上下文和生活積累理解詞句的意思”之類的題此處再設(shè)置這一類型題目，不說多余，頁數(shù)雷同，考查意義不大。：縱觀卷面，總的看來，學(xué)生做題情況不夠好。例如：“第五題看拼音寫詞語”，這些詞語學(xué)校抽查聽寫，復(fù)習(xí)時多次復(fù)習(xí)、聽寫，不知道學(xué)生怎么遺忘得那么快，大面積的學(xué)生出現(xiàn)高分錯誤，此題卷面錯別字連篇，總分是10分，有的甚至丟掉78分，真不應(yīng)該。再例如“第四題把成語補充完整”，總分4分，學(xué)生丟分普遍丟分1—2分。還有第十題“背一背，填一填”。學(xué)生平時能橫流倒背的詩句，考試時居然寫不出來或想不起來。不能做到活學(xué)活用，這充分說明學(xué)生的“學(xué)語文”和“用語文”脫節(jié)了。另外，就是“第一題：正確美觀地寫字”，100%的學(xué)生書寫存在問題，好多學(xué)生都扣掉了分。這就充分說明學(xué)生書寫的不認真，有待提高。此外，讓我倍覺遺憾和意外的是，沒有看到滿分作文。這不太符合語文課標中有關(guān)習(xí)作的要求：要讓學(xué)生“樂于書面表達，增強習(xí)作的信心.”（試想,剛學(xué)習(xí)寫作的孩子,突然遭到了當(dāng)頭一悶棍,那種對作文的懼怕心理是可想而知的。）總之，我感覺，整個班級學(xué)生在做題目時，整個“心”高高懸浮著，沒有沉下來思考、答卷。四．主要問題及原因：我瀏覽完所有試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著一定的問題。例如：第四題把成語補充完整”，就是這道題，學(xué)生錯字千奇百怪。再如，學(xué)生作文短，拉不長，這是作文習(xí)慣方面的問題。三年級是作文初始年級，作文好習(xí)慣要逐步養(yǎng)成。這些問題的出現(xiàn)，要求教師平時對待學(xué)生要強化訓(xùn)練，嚴格要求。五．教學(xué)改進措施：經(jīng)過認真的質(zhì)量分析，我進一步找出了問題的診結(jié)所在，找準了今后的教學(xué)抓手。在今后的教學(xué)中，我要進一步深入學(xué)習(xí)課程標準，真正用課標理念指導(dǎo)教學(xué)實際工作；全面重視學(xué)生的語文實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本班學(xué)生好動、頑皮、靜不下心來的實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)上找到訓(xùn)練基點，嚴格要求，強化訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文素養(yǎng)。第四篇：三年級語文質(zhì)量分析五德鎮(zhèn)2010——2011學(xué)第二學(xué)期 三年級語文期末檢測質(zhì)量分析本次語文期末檢測，全鎮(zhèn)共243人參加。平均成績63分，及格160人，%；優(yōu)秀52人，%?？v觀整個試卷，我認為本試卷是一份較有價值的試卷。內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，靈活性強，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標中新理念的原則，重積累、重運用、重發(fā)展。本試卷包括五個板塊，分別是：拼音部分、字詞部分、句子部分、閱讀和作文。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，留給了學(xué)生閱讀思考的空間。考試后我對本班的試卷做了認真的分析。一、存在的問題及原因分析（一）寫好鋼筆字?！墩Z文課程標準》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睆拇痤}情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當(dāng)潦草，涂改也較嚴重，還有就是書寫的格式問題。(二)處處留心。多音字組詞。重在考查學(xué)生對多音字的掌握情況，從答題情況看，學(xué)生們對多音字掌握較差。這也看出教師在教學(xué)過程中忽略多音字或講得不夠仔細。字詞部分的查字典學(xué)生完成較差，老師在教學(xué)時對生字講得膚淺，應(yīng)在今后的教學(xué)中改進。關(guān)聯(lián)詞填空，個別學(xué)生完成不理想，需作個別輔導(dǎo)。句子部分。一句是修改病句，這句平時在檢測中出現(xiàn)過，所以基本完成挺好。遺憾的是用詞語組成通順的句子學(xué)生完成特別差，前后語句不連貫。看似能得分的題目竟這樣丟分了，足可見審題的習(xí)慣多么重要。(三)閱讀短文。根據(jù)課文內(nèi)容填空和回答問題。雖然在考察古文的意思時，由于平時講過多，學(xué)生們都答得較好，但是，由于學(xué)生們粗心大意，寫了不少錯別字丟了點分。課
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