【文章內(nèi)容簡介】 消防隊長勸他時，他急切地問——警察來勸他時，他是崩潰地問——一句承諾，三句重復(fù)簡單的問話，我們真真切切地感受到這是一位——了不起的父親。剛才同學(xué)們交流時還談到第12自然段里，父親挖了很長時間，也讓他讀到了父親的了不起那我們就按照他說的，一起來讀一讀這一句。（出示句子）請全班男同學(xué)來讀讀這句。（出示：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。）①、1）用心地讀讀這段話，邊讀邊想，特別是哪個字，哪個詞深深地打動你的心？讓你感受到父親的了不起。可以聯(lián)系上下文來理解，說出自己的理由。2）品味救的艱難，感悟父愛的偉大。他挖了——8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。哪個數(shù)字深深地打動你的心嗎？—— 36個小時A、說體會：這位父親居然能在36小時，這么長時間里不吃不喝的挖掘廢墟，肯定是很疲憊，又累又餓。但他還能夠堅持下去，實在了不起。B、36個小時是多久？（兩個白天一個黑夜，五十多節(jié)的語文課）帶著各自的體會，自由練讀，你會怎樣讀這時間的進(jìn)程？為什么？C、在漫長的36個小時里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，你體會到了什么？（父親的愛，堅定，疲憊不堪）你能把這種感受讀出來嗎？指名讀同學(xué)們，這可是地震中的36個小時啊。也許會發(fā)生——也許會發(fā)生—— 可是這位父親依然堅持挖了——36小時。時間就這樣在推移，艱難的挖掘還在繼續(xù)，父親還是一無所獲，也許他曾經(jīng)挖出了其他遇難者的尸體，可是這位父親依然堅持挖了—— 我來問問，是什么支撐著這位父親這苦苦挖掘？是信念。承諾。深深的愛。而這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這是一位——了不起的父親。師：36小時過后，我們看到的是這樣一位父親。女同學(xué)，讀。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。A、哪里有血跡？（身上、手上、腳上……到處都是）讀好這個詞B、這血跡有可能是從哪里來的呢？在這漫長的36小時里究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面？讓父親變得衣服破爛不堪，到處都是血跡呢？C、是啊，就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不堪，傷痕累累的父親的形象。男同學(xué)，讀。就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中。全班，讀。此情此景，、一個動作、一段言語。請同學(xué)們來看。（課件音樂起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片）男兒有淚不輕彈，此刻，這個痛失女兒的男人用孤獨無助的淚水告訴我們，什么是一個父親心中最深的傷痛；又是父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進(jìn)在山路上，原因只有一個，要帶兒子回家；這個嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個小生命甜甜的夢，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你……天下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時，可是兒子還生死還未卜。這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點什么呢？請你將淚水凝聚在筆端，寫在書頁的空白處。學(xué)生在音樂中寫話。謝謝同學(xué)們深情的話語。你們的話，讓我想起這樣一首詩：總有一個人將我們支撐，總有一種愛把我們環(huán)繞，這個人就是——父親。這種愛就是堅守承諾，堅持挖掘的，如山的——父愛。下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。下課。第三篇：地震中的父與子（范文模版）地震中的父與子教案一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入課前交流：課前課件出示溫情圖片（父愛圖）師深情：誰能說說，看到這些圖片，你從中感受到什么？（預(yù)設(shè)：生1：我感受到了父子情深。生2：我感受到了父愛很偉大。）師：多聰明的孩子。好了，現(xiàn)在請大家用心，閉上眼睛，靜靜地沉浸在這親情帶來的甜蜜和幸福里。導(dǎo)入課題：師：回憶一下剛才親情帶來的甜蜜和幸福，再看大屏幕。（播放地震視頻）師：看了地震畫面，你想說點什么？（生自由交談）師：說的很好。那么同學(xué)們，地震過后，不僅僅留下的是滿地的廢墟，更給人們留下了無盡的傷痛。今天，就讓我們一同走近洛杉磯大地震，一起去認(rèn)識一對——板書：地震中的父與子。二、初讀課文，感知文本自由讀文：師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。課文講了一件什么事？這是一對怎樣的父親？用課文中的一個詞來概括。（生匯報）三、品詞析句，讀中悟情質(zhì)疑問難：師：想一想，為什么說這對父與子了不起？師板書（父子）帶著這個問題，走進(jìn)課文，通過閱讀，去尋找答案。（生勾畫）你們誰先來？把你們的收獲讓大家一起來分享，你解決了什么問題？（匯報）（預(yù)設(shè)1生：）（1）、我解決的是父親為什么了不起。師：你從哪個地方感覺到父親了不起？讀一讀你找到的句子。（2）生讀：他頓時感到一片漆黑，大喊：阿曼達(dá)，我的兒子。跪在地上大哭了一陣后，他猛的想起自己常對兒子說的那句話：無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。他堅定地站起身向那片廢墟走去。（3）、生繼續(xù)說：因為他從眼前的一片漆黑轉(zhuǎn)到堅定的站起身，向那片廢墟走去。師：哦，你關(guān)注到了父親感情的變化。來，請把你的感情讀出來，再讀一次。（4）、好，同學(xué)們，此時此刻，自己心愛的兒子阿曼達(dá)正被廢墟壓在下面，作為父親的他，會是一種什么樣的心情？（交流）是啊，此時的他有著撕心裂肺的痛，所以才會有著那一聲撕心裂肺的大喊，帶著這樣的痛來朗讀這段的第一句話。預(yù)設(shè)2：是什么讓這個過度悲傷的父親轉(zhuǎn)而堅定地向廢墟走去。（生：無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。）師：請大家一起讀一讀。師：這句有聲的承諾，讀得斬釘截鐵一些（生再齊讀）。一句承諾，讓我們看到父親由痛苦無助轉(zhuǎn)而向廢墟堅定地走去。師：當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話—— 生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。師：當(dāng)人們都來阻擋他，讓他放棄時，回響在他耳邊的依然是這句話 ——生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。師：當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話——生：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。還從哪些地方看到父親的了不起？（生：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。）師：你從這一系列的數(shù)字，又體會到什么呢？（生）師：那作者為什么不直接寫他挖了38小時，而用一系列的數(shù)字來說明呢？角色朗讀：他挖了這么漫長的時間難道就沒人來勸勸他嗎？師：快速瀏覽課文，找找，哪些好心曾經(jīng)來勸阻過他、阻擋過他？（匯報）（當(dāng)他挖了8小時消防隊長勸他說）：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！鄙?2（這位父親急切問）：你是來幫我的嗎？（當(dāng)他挖了12小時）生3：警察說“你很難過，這我們理解。可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！鄙?（這位父親崩潰問）：你是來幫我的嗎？（當(dāng)他挖了36小時）生讀：太晚了，沒有希望了。師示讀：太——晚了，沒有希望了。生再讀。師：大家都在勸他，可是他沒有聽大家的勸阻，他依然沒有停止挖掘，因為支撐他的還是那句（無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。）（四）情動詞法，補(bǔ)白入手。請學(xué)生閉眼想象，在漫長的36小時里究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面？父親怎么會變得傷痕累累、憔悴不堪？他的傷可能在什么地方呢？在這漫長的36個小時里，阿曼達(dá)在漆黑的廢墟下會想些什么，說些什么？生匯報，完成老師準(zhǔn)備