(總結(jié))20xx年現(xiàn)代教育技術(shù)(編輯修改稿)
2024-10-28 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中心小學(xué)2011年元月第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強(qiáng)的課程，他注重的是我們的課后實(shí)踐，我覺得最基本的要求就是要學(xué)會用ppt制作課件，學(xué)會使用word文檔，通過課堂理論與機(jī)房實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一堂課重要的是在理論的指導(dǎo)下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了我們的視野，學(xué)會利用資源同樣是一個優(yōu)秀的老師所必需的的，特別是對于我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業(yè)的知識系統(tǒng)，更需要有效地利用資源。我們知道，教育的需要課本早就無法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應(yīng)用，還是教學(xué)方法的新奇化，都是不錯的選擇，現(xiàn)代教育技術(shù)是可以把這兩者結(jié)合的，老師不應(yīng)該以課本為中心，而要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，興趣的來源就是教學(xué)方法，教材改革一改再改，其實(shí)質(zhì)都是具有階級性的，而教師不應(yīng)該具有階級性，教師需要靈活的應(yīng)用教材，多思考，多行動，在實(shí)踐中探索教育方法，現(xiàn)代教育技術(shù)也不只是多媒體那么簡單，再好的多媒體不會應(yīng)用又能如何，我們應(yīng)該時刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創(chuàng)造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)對于現(xiàn)代教育技術(shù)，這個學(xué)期只有八周課；但實(shí)際上僅僅上了六周課，相對來說是非常少的。在這有限的時間里想要把它學(xué)的很好很精，對我來說還是有難度的。而老師也并沒有去精講什么什么內(nèi)容，更多的是要我們通過他給的渠道去學(xué)習(xí)。也許我沒能完全利用到這些，不過還是有些收獲的。六周課，我們到底學(xué)到了什么呢？首先一點(diǎn)，我的各種賬號增多了。中國人教育博客，美圖秀秀，百度文庫，115網(wǎng)盤，無憂考網(wǎng)等。也因此我們多了許多學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)是一種新型的教學(xué)技術(shù)，采用新的教學(xué)技術(shù)去教學(xué)，因此我們必須很好的掌握這一門技術(shù)。在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個突破口。什么是現(xiàn)代教育技術(shù)呢？現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：（1）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動的方法，即媒體教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。學(xué)習(xí)這門課程，主要就是為了以后能很好的去運(yùn)用，在教學(xué)中能很好的去發(fā)揮這種技術(shù)的魅力，從而吸引學(xué)生的注意力。所以在前期的學(xué)習(xí)是很重要的，而通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們明白了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，尤其是對師范生來說。所以現(xiàn)代教育技術(shù)在如今的社會上可以說是每個人都應(yīng)該掌握一點(diǎn)，而對于我們的要求就更高了，這是每一個師范生都應(yīng)必須學(xué)會的。第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)北王力小學(xué)20142015學(xué)年第二學(xué)期信息教育技術(shù)工作總結(jié)一、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立崗位分工責(zé)任制為特征的管理機(jī)制組織保障實(shí)施信息化工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、年級組長和信息技術(shù)教師組成，共同研究制定學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。通過幾年的磨合與實(shí)踐，學(xué)校信息化三級管理網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成：校長室總體把握，負(fù)責(zé)軟硬件的添置、師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)校管理等；教科室負(fù)責(zé)校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1