(總結(jié))20xx年現(xiàn)代教育技術(shù)-展示頁
2024-10-28 22:41本頁面
【正文】 的意識和技能都有了新的提高。三、找準(zhǔn)課堂實(shí)際問題，研究策略突破問題。課堂教學(xué)是開展和深入培訓(xùn)工作的主渠道，我們重點(diǎn)依托于課堂，以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，研究教學(xué)策備為主要目標(biāo)，集思廣益，以備課組、教研組為單位，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排管理，促進(jìn)各科專任教師的現(xiàn)代教育技術(shù)技能的發(fā)展。二、找準(zhǔn)培訓(xùn)切入點(diǎn)，促進(jìn)教師全面發(fā)展為使現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)切實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，我們本著“問題即課題，課堂即基地，教學(xué)即研究，成長即成果”的指導(dǎo)思想，進(jìn)行“問題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”的行動(dòng)研究。明確由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育培訓(xùn)管理，結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，統(tǒng)籌安排，初步形成了較為完善的校本研修考核體系。我校根據(jù)《永濟(jì)中心中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度》、《永濟(jì)中心中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了校本教研實(shí)施方案和校本研修學(xué)分管理辦法。我們還借助參加各級競賽來調(diào)動(dòng)教師們現(xiàn)場研課的熱情，通過集中研討，開放課堂展示和評論，讓教師暢所欲言，把教師的課堂教學(xué)研討提高到了一個(gè)新的層次。即便教學(xué)管理工作任務(wù)繁重，我們還是組織了教師參加這些起點(diǎn)較高的研討活動(dòng)，在6月份舉辦的省電教館課題結(jié)題評審工作中，我校課題組本體成員參加了課題評審，在匯報(bào)結(jié)題工作的同時(shí)，也獲得了一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，與會成員近距離聆聽了專家的指導(dǎo)和點(diǎn)評，為我們開展“十二五”課題研究工作指明了方向。2010年，我校申報(bào)的兩個(gè)省級現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”課題已順利結(jié)題；由我校語文骨干教師黃絢燦帶頭組織的“師帶徒”活動(dòng)至今已開展五年，活動(dòng)已在片區(qū)全面推廣，起到了一定的帶動(dòng)和輻射作用；主管教學(xué)的趙校長組織成立了讀書沙龍，成員均是35歲以下的年輕教師，要求每月交一篇讀書書心得，為年輕教師的專業(yè)成長搭建了很好的交流平臺。一年來，我校非常注重教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，先后組織成立了校本課程開發(fā)小組、青年教師讀書沙龍、省“十一五”課題研究中心、電影課題開發(fā)小組和“師帶徒”組織等。相信通過全體教師的努力，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作會再上新臺階，再創(chuàng)新佳績。實(shí)踐證明，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量逐年上升，涌現(xiàn)了一批綜合素質(zhì)高的年輕教師，對學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很好的促進(jìn)作用。教導(dǎo)處組織各教研組每月開展研修活動(dòng)，把教師參與校本研修活動(dòng)的情況進(jìn)行量化，分學(xué)年度評出學(xué)分，并與績效掛鉤。重點(diǎn)制訂了《現(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展規(guī)劃》，明確規(guī)定校長領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，由教學(xué)副校長主抓落實(shí)。要提高現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，必不可少的是建立和健全現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體制。一、抓常規(guī)研修管理，拓展研修平臺我有優(yōu)良的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，有較好的硬軟件基礎(chǔ)，校園人文環(huán)境和諧，教師精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)營造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一篇：(總結(jié))2010年現(xiàn)代教育技術(shù)永濟(jì)中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)(2010年)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)方法，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校的資源優(yōu)勢、進(jìn)行的有特色的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。在本學(xué)年度，我校積極推進(jìn)和發(fā)展培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)校硬、軟件優(yōu)勢，極力探索有效的校本研修之路。面對新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的新趨向，我們在抓好研修管理的同時(shí)，進(jìn)一步拓展研修平臺，使校本研修逐步過渡到科學(xué)化、規(guī)范化和常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了教師之間的互相引領(lǐng)和教學(xué)資源共享。學(xué)校按《岳陽樓區(qū)教學(xué)常規(guī)》要求，逐步形成了一套較為完善的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。有了制度保障，我們進(jìn)一步落實(shí)校本研修常規(guī)。很大程度上調(diào)動(dòng)了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的主動(dòng)性。我們在2010年的工作思路中明確提出，為教師提供菜單式培訓(xùn)計(jì)劃，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為引
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