【正文】 保障。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“交流學(xué)習(xí)”、“分享學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的提供了保障：教學(xué)互動(dòng)性增強(qiáng)：為改變學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空限制提供了根本保障：遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)空局限，授課體系師生分離為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展提供保障：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育與終身型教育：二、為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提高提供了良好的學(xué)習(xí)模式：學(xué)生由單純教學(xué)信息的受體轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶灾餍缘氖w，這為學(xué)生提高思考能力與學(xué)習(xí)能力提供了新的方法。為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了有利條件：一、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了良好的外部環(huán)境：為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了教學(xué)前提：實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生參與教學(xué)，成為教學(xué)主體。提高教育質(zhì)量。提高教學(xué)效率。提供示范，培養(yǎng)技能。形象具體，有利理解。二、基本功能：集中注意，激發(fā)動(dòng)機(jī)。建構(gòu)主義提供了新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法（1）支架式教學(xué)（2）拋錨式教學(xué)（3）隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)簡述教育媒體在教育傳播活動(dòng)中的基本功能一、教育媒體包括硬件和軟件兩類：一是硬件，即用以傳遞教育信息的各種教學(xué)機(jī)器和設(shè)備，如：投影器、擴(kuò)音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展臺(tái)、電子計(jì)算機(jī)等二是軟件，指那些載有信息的物體。建構(gòu)主義改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使學(xué)生成為了意義的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了主體作用：（1）學(xué)生用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義；（2）在建構(gòu)意義過程中學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對(duì)所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證；（3）把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考。二、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響：建構(gòu)主義提供了新的師生關(guān)系，符合新課標(biāo)要求：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化根據(jù)社會(huì)需求和具體條件的不同，劃分不同的應(yīng)用層次，采用不同的應(yīng)用模式。重視教育技術(shù)理論的研究加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)理論的研究表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是重視教育技術(shù)自身理論基礎(chǔ)的研究，其二是加強(qiáng)將學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教育技術(shù)實(shí)際的研究。重視人工智能在教育中應(yīng)用的研究未來的教育技術(shù)領(lǐng)域傾向于引入基于知識(shí)工程和專家系統(tǒng)的人工智能技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來。（二）研究領(lǐng)域：教育技術(shù)包括學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)范疇的理論與實(shí)踐。1第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（精選）2013級(jí)《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》復(fù)習(xí)大綱一、簡答題現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對(duì)象、領(lǐng)域及發(fā)展趨勢現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。班級(jí)博客內(nèi)容可以包括班級(jí)建設(shè)方案、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生習(xí)作、班級(jí)活動(dòng)圖片、家長教育感悟、優(yōu)秀學(xué)生宣傳等。目前，蓮塘三小校園博客平臺(tái)上已加入圈友150余位，發(fā)表教學(xué)反思文章2411余篇，較好地展示了三小人的風(fēng)采，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。目前各功能室正在按照前期的設(shè)計(jì)進(jìn)行裝修，預(yù)計(jì)9月份投入使用，一所“設(shè)備一流”的蓮塘三小將展現(xiàn)在人們的面前，這必將是我校發(fā)展史上的一座里程碑。綜合樓規(guī)劃有：學(xué)生機(jī)房、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、圖書室、教師電子閱覽室、學(xué)生電子閱鑒室、音樂專用教室、鋼琴教室、美術(shù)專用教室、體育專用教室、語音室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、風(fēng)雨球場、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等。一、以“二期”為契機(jī)，高起點(diǎn)做好功能教室建設(shè)二期禮樂綜合實(shí)驗(yàn)樓投資2690多萬，這將極大地促進(jìn)學(xué)校硬件建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。第一篇：應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造現(xiàn)代教育品牌應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造現(xiàn)代教育品牌我校教育技術(shù)工作緊緊圍繞上級(jí)部門有關(guān)電教工作精神和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中的工作目標(biāo)開展工作。以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用信息網(wǎng)資源，服務(wù)于教學(xué)；以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，以隊(duì)伍建設(shè)為中心，采取各種方法，著力建設(shè)信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍；運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為打造打造現(xiàn)代教育品牌，我校高度重視二期工程建設(shè)，成立了二期工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并高起點(diǎn)規(guī)劃各功能室建設(shè)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門規(guī)定的各專用教室建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校已完成各功能室的設(shè)備配置目錄，設(shè)備采購方案已上交有關(guān)部門進(jìn)行采購。二、以“博客”為平臺(tái)，開展校園博客文化建設(shè)教師博客為了進(jìn)一步促進(jìn)教師教育博客研討交流，更好地引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、反思與交流，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我校制定了教師博客文化建設(shè)方案，并在網(wǎng)易博客平臺(tái)上建設(shè)蓮塘三小校園博客圈（網(wǎng)址：）。班級(jí)博客為了實(shí)現(xiàn)“走進(jìn)一個(gè)博客，透視一個(gè)班級(jí)，體驗(yàn)一種行動(dòng)，分享一段成長”，讓班級(jí)博客成為孩子們盡情展現(xiàn)的舞臺(tái)，成為加強(qiáng)家校溝通的橋梁，成為教師相互學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，成為師生真情交流的空間、孩子們盡情展現(xiàn)的舞臺(tái)，我校制定了班級(jí)博客文化建設(shè)方案，并在網(wǎng)易博客平臺(tái)上建設(shè)蓮塘三小班級(jí)博客圈（網(wǎng)址：）。目前，所有班級(jí)都已開通班級(jí)博客, 并加入蓮塘三小班級(jí)博客圈，博客圈平臺(tái)上已發(fā)表班級(jí)博客文章439篇，較好地達(dá)到了“博客展現(xiàn)風(fēng)采 點(diǎn)滴聚焦你我”的目的。（一）研究對(duì)象：有概念可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)研究學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，包括與教育有關(guān)的一切可操作的各種要素的整合和方法。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢趨向網(wǎng)絡(luò)化在教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)方式，還是指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的需要進(jìn)行選擇。趨向多媒體化多媒體技術(shù)的應(yīng)用(多媒體教學(xué)系統(tǒng)和多媒體電子出版物)為人機(jī)之間的信息交流提供了全新的手段，今后，音視頻媒體將加快數(shù)字化，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在實(shí)踐應(yīng)用中展露頭腳。人工智能技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的結(jié)合將使教學(xué)呈現(xiàn)嶄新的面貌。研究與實(shí)驗(yàn)的開展將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。尤其是從注重學(xué)校教育技術(shù)向服務(wù)終身學(xué)習(xí)的開放式教育技術(shù)方向發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將作為重要辦學(xué)形式得到迅速發(fā)展。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。建構(gòu)主義改變了教師定位，使教師成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者，發(fā)揮指導(dǎo)作用：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義；（3）為了使意義建構(gòu)更有效，教師在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)、開展討論與交流，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。即各種教學(xué)片、帶，如：投影片、錄音帶、錄像帶、光盤、影碟、計(jì)算機(jī)課件等。材料直觀，有利感知。便于回憶，有利鞏固。擴(kuò)大教育規(guī)模。促進(jìn)教育改革?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)教育的局限性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式與