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正文內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作總結(jié)20xx共五篇(編輯修改稿)

2024-10-21 12:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 負責。整個培訓工作實行定人定崗,各負其責。二、培訓方法多樣化。為充分調(diào)動教師的積極性,提高培訓效果,我們采取了多樣化的培訓方式:授課教師點撥式講授,授課教師運用多媒體就重點、難點問題精心講授,省時高效。教師自學自練。個別輔導,教師之間計算機基礎操作存在差異,授課教師采取因人施教的辦法,對老年教師和困難大的教師,采取耐心細致的輔導,確保整體質(zhì)量的提高。通過授課教師的“講”,教師的“練”,課堂內(nèi)產(chǎn)生互動,達到所學知識內(nèi)容的充分“整合”。三、培訓時間硬性化我們根據(jù)學校的有關(guān)活動工作安排,制定培訓計劃時間表,安排培訓內(nèi)容,實施培訓計劃。經(jīng)過培訓,使遠程教育基礎知識在教師中得到廣泛普及,廣大教師基本學會了操作和使用。達到了以“用”促“學”的培訓目的,有效地促進了學校教師隊伍遠程教育技術(shù)水平的提高。四、注重課件制作培訓,讓教師在制作教學課件中聯(lián)系教學實際查找、整合各種教學素材,運用于課堂教學中本教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓重點是課件培訓,首先是重點培訓了幾名青年教師,再通過這幾名青年教師來指導、培訓其他教師制作課件。通過培訓一部分教師能利用powerpoint制作幻燈片。教師在制作課件的時候,都上網(wǎng)查找、下載各種教學相關(guān)素材,并把這些素材通過課件的形式展示出來,通過整合這種多途徑的教學素材,進一步提高了教師的信息素養(yǎng),促進了信息技術(shù)在課堂的運用。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓、達標和升級,學校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高,積極開展了多媒體教育技術(shù)在教學中的運用。綏陽縣太白鎮(zhèn)太白小學 2009年12月30篇二:現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓工作總結(jié)為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,今年我校組織教師利用暑假集中學習加平時自學形式開展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓,保證培訓工作質(zhì)量,使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展,應用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓,覆蓋全部教師。經(jīng)過考核,我校應考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達標上100%合格,其他教師運用農(nóng)遠教設備嫻熟,電化教學深入課堂?,F(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下:一、正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想教師懂得了教育技術(shù)的運用必須理解此概念,它是指以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù),運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價,以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐,現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方(1)教育教學中應用的現(xiàn)代技術(shù)手段,即現(xiàn)代教育媒體;(2)運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的方法,即媒傳教學法;(3)優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計。教師明白了概念,就在培訓中確定了重點學習內(nèi)容。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性,教師確立了教學現(xiàn)代化的目標,懂得了為什么而教,怎樣教,用什么方法教,從而實現(xiàn)培訓目標。二、建立健全組織,完善規(guī)章制度。為圓滿完成現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工作,我校成立了以校長李成清為組長的培訓工作領導小組,以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業(yè)務精湛、技術(shù)嫻熟、有責任心的幾名教師為成員,明確分工。制定了切實可行的培訓計劃,完善定期培訓制度,制定了培訓制度,不參加培訓的教師不得評優(yōu)評先,并按曠工處理,學校領導為保障培訓工作,籌集資金,保障培訓工作順利開展。健全的組織,明確的分工,完善的制度為培訓工作打下堅實基礎。三、培訓方式及內(nèi)容。針對我校的實際情況,學校采用暑假集中學習和平時自學為主的學習形式,我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師,他們對新興事物有較強的接受能力,能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結(jié)合的形式進行,安排在星期五下午進行,對于多媒體設備的使用,由于部分教師已經(jīng)有了一些基礎,因此重點放在課件的制作上,要求每個教師都要根據(jù)自已所教學科,自制一、二個有獨創(chuàng)意義的課件,要體現(xiàn)學科特點。為推進遠教工作的落實,著重對教師培訓遠教設備使用技能。我校確定每周五下午最后一節(jié)課為學習培訓時間,對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求,對年齡大無基礎的教師著重培訓認識電腦、網(wǎng)頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用,重點是wps演示的操作及運用,文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識,中教育星軟件的運用,九州軟件的運用,辦公軟件的運用,學會制作幻燈片,熟練運用媒體素材制作課件。此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓,使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師,學習設備使用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。同時,為便于開展培訓工作,還采用分散學習的模式,即以學校為單位,骨干教師帶動普通教師,青年教師帶動老年教師。四、培訓工作成效通過一系列的培訓工作,我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)思想,教師把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念,改革教學模式和教學方法,改革教學內(nèi)容,改革教材觀念,改革教育理論。開展各種類型的教學實驗,比賽活動,探索新的教學模式。開展專題研究,探索教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓、達標和升級,學校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高,鞏固了學校多媒體組合,積極開展了多媒體教育技術(shù)在教學中的運用。我校教師對現(xiàn)代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)的高速發(fā)展,對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣工作,提高辦學質(zhì)量??K鄉(xiāng)中心學校2012年9月1日篇三:2014年現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)(2014)隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷推進,尤其是教育信息的發(fā)展,傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本教科書、以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教育觀念和教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的需要。必須不斷提升教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,在教師中廣泛開展信息技術(shù)教育,并把培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)、提高信息技術(shù)作為關(guān)鍵工作來抓。我校堅持以加快教育現(xiàn)代化進程,全面推進素質(zhì)教育為中心,在已有成績的基礎之上,努力改善學校電教環(huán)境,狠抓電教常規(guī)建設,積極開展電教科研活動,為教育教學改革服務。進一步提高學校電教設施的使用效率和教師運用電帶教育技術(shù)手段進行教學的技能,全面提高我校教育現(xiàn)代化水平。經(jīng)過各方面的努力,取得了一些成績,現(xiàn)將以下幾個方面進行總結(jié):一、細化日常管理,加強硬件設施維護。隨著教學信息資源的日漸豐富和教師使用媒體熟練程度的提高,媒體輔助教學已開始成為教師自覺化、常態(tài)化的教學行為,這代表著我校教育信息化建設達到了一個新的水平。但同時,硬件設備的經(jīng)常性使用也加快了設備的老化,提高了故障的發(fā)生比率,使維護的工作量大大增加。為了保證媒體輔助教學的正常開展,我校組織教師再次溫習操作技能,了解設備的常規(guī)維護保養(yǎng)知識,正確規(guī)范使用設備。我校為了切實抓好校園網(wǎng)安全管理,完善了校園網(wǎng)管理制度,加強督促,以制度促規(guī)范,延長設備使用壽命,保證網(wǎng)絡暢通。學校給各教師辦公室添置了教師用機,并接入互聯(lián)網(wǎng),進一步提升了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平。二、積極開發(fā)資源,強化學校教學資源建設。在教育教學資源方面,一方面我們通過培訓,推薦一些資源豐富的好網(wǎng)站,并指導教師掌握注冊、登陸以及快捷地搜索等方法。教師以各年級備課組為單位,備課組長發(fā)揮引領和協(xié)調(diào)功能,促使組內(nèi)教師分工協(xié)作,逐步豐富和完善本年級的學科教學資源庫。學校修訂優(yōu)秀備課組考核條例時,特意增設了資源庫建設情況這一考核項目,期末對各備課組的資源
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